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起赢培训是一家以国际先进体验式理念和教练技术为指导，为企事业单位实施各类拓展团建培训、趣味运动会，活动策划企业团建内训和管理咨询的综合服务公司。

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广 州 拓 展 广 州 团 建 活 动 专 家 广 州 起 赢 企 业 管 理 有 限 公 司 广 州 拓 展 , 广 州 团 建 , 广 州 趣 味 运 动 会 , 广 州 团 建 拓 展 × 你 正 在 使 用 一 个 过 时 的 浏 览 器 。 请 升 级 您 的 浏 览 器 ， 以 提 高 您 的 体 验 。 广 州 拓 展 广 州 团 建 活 动 专 家 广 州 起 赢 企 业 管 理 有 限 公 司 登 录 注 册 首 页 团 建 项 目 全 部 经 典 团 建 主 题 团 建 创 意 制 作 类 极 限 挑 战 类 寻 宝 闯 关 类 娱 乐 主 题 类 情 景 体 验 类 趣 味 体 育 户 外 探 索 团 建 内 训 团 队 管 理 沙 盘 模 拟 红 色 团 建 研 学 实 践 亲 子 活 动 团 建 场 地 全 部 拓 展 基 地 广 州 基 地 深 圳 基 地 佛 山 基 地 东 莞 基 地 清 远 基 地 惠 州 基 地 其 他 基 地 活 动 场 地 户 外 线 路 团 建 课 堂 全 部 企 业 文 化 团 队 管 理 管 理 技 能 职 业 素 养 心 理 心 态 时 间 目 标 员 工 关 系 思 维 训 练 沟 通 表 达 激 励 辅 导 凝 聚 执 行 企 业 培 训 全 部 名 企 参 访 公 开 课 企 业 内 训 内 训 案 例 团 建 案 例 联 系 我 们 站 内 搜 索 首 页 团 建 项 目 全 部 经 典 团 建 主 题 团 建 创 意 制 作 类 极 限 挑 战 类 寻 宝 闯 关 类 娱 乐 主 题 类 情 景 体 验 类 趣 味 体 育 户 外 探 索 团 建 内 训 团 队 管 理 沙 盘 模 拟 红 色 团 建 研 学 实 践 亲 子 活 动 团 建 场 地 全 部 拓 展 基 地 广 州 基 地 深 圳 基 地 佛 山 基 地 东 莞 基 地 清 远 基 地 惠 州 基 地 其 他 基 地 活 动 场 地 户 外 线 路 团 建 课 堂 全 部 企 业 文 化 团 队 管 理 管 理 技 能 职 业 素 养 心 理 心 态 时 间 目 标 员 工 关 系 思 维 训 练 沟 通 表 达 激 励 辅 导 凝 聚 执 行 企 业 培 训 全 部 名 企 参 访 公 开 课 企 业 内 训 内 训 案 例 团 建 案 例 联 系 我 们 站 内 搜 索 P r e v i o u s > N e x t 体 验 式 团 建 活 动 专 家 高 品 质 体 验 式 培 训 ， 提 升 团 建 活 动 效 果 ， 让 团 队 更 具 战 斗 力 ！ 团 建 项 目 体 验 式 团 建 活 动 专 家 高 品 质 体 验 式 培 训 ， 提 升 团 建 活 动 效 果 ， 让 团 队 更 具 战 斗 力 ！ 团 建 项 目 用 心 创 造 感 动 , 专 业 给 您 不 一 样 的 体 验 ！ 感 谢 您 的 关 注 ， 我 们 一 直 在 努 力 ！ 关 于 我 们 用 心 创 造 感 动 , 专 业 给 您 不 一 样 的 体 验 ！ 感 谢 您 的 关 注 ， 我 们 一 直 在 努 力 ！ 关 于 我 们 团 建 课 程 海 量 团 建 课 程 ， 创 造 非 凡 体 验 ， 打 造 完 美 团 队 ！ 经 典 团 建 主 题 团 建 趣 味 体 育 户 外 探 索 团 建 内 训 红 色 团 建 研 学 实 践 亲 子 活 动 产 品 中 心 R e c o m m e n d e d p r o d u c t s a n d s e r v i c e s 执 行 力 提 升 训 练 营 m o r e > > 执 行 力 提 升 训 练 营 趣 味 运 动 会 m o r e > > 趣 味 运 动 会 团 队 制 胜 训 练 营 m o r e > > 团 队 制 胜 训 练 营 非 洲 鼓 团 建 m o r e > > 非 洲 鼓 团 建 新 员 工 融 入 训 练 营 m o r e > > 新 员 工 融 入 训 练 营 F 1 超 级 赛 车 m o r e > > F 1 超 级 赛 车 高 效 沟 通 训 练 营 m o r e > > 高 效 沟 通 训 练 营 陆 地 冰 壶 m o r e > > 陆 地 冰 壶 关 于 我 们 A b o u t u s a n d c o m p a n y i n t r o d u c t i o n     广 州 市 起 赢 企 业 管 理 有 限 公 司 简 称 起 赢 培 训 。 成 立 于 2 0 1 4 年 ， 是 一 家 以 国 际 先 进 体 验 式 理 念 和 教 练 技 术 为 指 导 ， 为 企 事 业 单 位 实 施 各 类 拓 展 培 训 、 企 业 团 建 内 训 ， 活 动 策 划 和 管 理 咨 询 的 综 合 服 务 公 司 。   核 心 业 务 包 括 旅 行 式 团 建 、 培 训 式 团 建 、 主 题 式 团 建 、 策 划 式 团 建 、 体 育 式 团 建 、 户 外 式 团 建 。 起 赢 培 训 不 断 追 求 团 建 产 品 创 新 与 服 务 超 越 ， 致 力 于 打 造 成 为 中 国 最 具 影 响 力 与 创 新 力 的 团 队 建 设 品 牌 ！ M o r e 团 建 课 堂 L e a g u e b u i l d i n g c l a s s r o o m 企 业 文 化 团 队 管 理 管 理 技 能 职 业 素 养 心 理 心 态 时 间 目 标 员 工 关 系 思 维 训 练 沟 通 表 达 激 励 辅 导 凝 聚 执 行 企 业 文 化 落 地 全 系 统 解 决 2 0 2 3 0 7 0 4 勇 于 文 化 变 革 的 企 业 领 导 者 企 业 文 化 、 人 力 资 源 部 门 领 导 者 提 升 核 心 职 业 能 力 的 课 程 C T T 经 过 对 全 球 6 0 0 多 家 企 业 价 值 理 念 的 系 统 考 察 ， 发 现 一 个 事 实 ： 价 值 驱 动 的 企 业 往 往 是 最 成 功 的 企 业 原 因 何 在 ? 企 业 价 值 理 念 驱 动 企 业 文 化 文 化 的 形 成 驱 动 员 工 的 自 我 实 现 员 工 的 自 我 实 现 驱 动 顾 客 满 意 度 的 提 高 顾 客 满 意 度 的 提 高 驱 动 股 东 价 值 的 增 长 C T T 建 立 在 “ 七 层 次 意 识 模 型 ” 的 基 础 之 上 ， 它 帮 助 企 业 衡 量 员 工 个 人 价 值 理 念 与 当 前 的 企 业 价 值 理 念 之 间 的 一 企 业 文 化 塑 造 和 执 行 2 0 2 3 0 7 0 4 企 业 文 化 塑 造 和 执 行 — 打 造 团 队 凝 心 聚 力 【 前 言 】 如 果 说 人 力 资 源 管 理 是 在 经 营 “ 人 ” ， 那 么 企 业 文 化 管 理 就 是 在 经 营 “ 人 心 ” ， 这 是 更 高 层 次 更 高 境 界 的 管 理 能 力 。 《 尚 书 》 云 ： 非 知 之 艰 ， 行 之 惟 艰 ， 忱 则 不 艰 。 如 何 经 营 员 工 ？ 如 何 用 文 化 打 造 企 业 执 行 力 ， 塑 造 高 效 团 队 ？ 这 是 每 个 企 业 都 关 注 的 问 题 。 用 企 业 文 化 打 造 执 行 力 ， 用 企 业 文 化 领 导 团 队 ， 用 企 业 文 化 凝 心 聚 力 ， 打 造 共 荣 、 共 享 、 共 赢 团 队 。 成 事 靠 团 队 ， 团 队 靠 凝 聚 ， 凝 聚 靠 关 爱 ， 创 业 时 期 的 文 化 突 围 2 0 2 3 0 7 0 4 企 业 创 业 时 期 需 要 什 么 样 的 文 化 ？ 如 何 用 文 化 统 一 人 的 思 想 ？ 提 升 团 队 人 员 素 质 ？ 对 于 创 业 时 期 的 企 业 最 大 的 障 碍 和 问 题 是 什 么 ？ 如 何 从 观 念 、 文 化 、 团 队 、 心 态 方 面 去 突 围 ？ 是 本 次 课 程 的 重 点 。 — — 海 尔 资 深 实 战 培 训 和 咨 询 讲 师 孙 海 蓝 将 通 过 大 量 企 业 的 案 例 告 诉 我 们 如 何 做 好 一 名 中 层 干 部 ， 如 何 高 效 团 队 素 养 ， 让 每 个 人 激 发 活 力 ， 让 每 个 人 善 于 负 责 和 敬 业 ！ 【 本 课 程 实 战 点 】 ： 本 课 程 告 诉 企 业 ： 1 、 成 长 期 的 企 业 需 要 的 团 队 、 文 化 、 心 态 素 质 2 、 如 企 业 文 化 内 刊 和 自 媒 体 实 操 2 0 2 3 0 7 0 4 企 业 文 化 是 推 动 企 业 战 略 落 地 和 实 施 的 有 力 武 器 ， 一 个 企 业 有 什 么 样 的 战 略 就 需 要 有 什 么 样 的 文 化 、 机 制 、 团 队 去 匹 配 ， 而 要 保 证 这 个 战 略 落 地 的 有 力 武 器 就 在 文 化 很 重 要 的 载 体 — — 企 业 内 刊 。 毛 泽 东 说 ： “ 凡 是 推 翻 一 个 政 权 必 先 打 造 舆 论 。 “ 习 近 平 总 书 记 说 ： ” 经 济 工 作 是 全 党 中 心 ， 但 宣 传 工 作 是 重 中 之 重 。 如 何 让 企 业 战 略 经 营 落 地 ， 需 要 通 过 文 化 去 造 势 ， 去 推 动 ， 通 过 办 内 刊 ， 做 策 划 ， 抓 新 闻 ， 提 士 气 ， 激 斗 志 ， 去 调 动 企 业 员 工 积 极 性 ， 让 员 工 在 企 业 文 化 与 战 略 管 理 2 0 2 3 0 7 0 4 就 是 企 业 倡 导 的 一 种 价 值 观 ， 一 种 氛 围 ， 一 种 风 气 ， 是 企 业 倡 导 的 一 种 导 向 ， 这 种 导 向 告 诉 员 工 什 么 是 该 做 的 ， 什 么 是 不 该 做 的 ， 怎 么 做 是 对 的 ， 怎 么 做 是 错 的 ！ 一 个 没 有 企 业 文 化 的 企 业 等 于 没 有 灵 魂 ！ 资 深 海 尔 管 理 实 战 专 家 — — 孙 海 蓝 老 师 将 以 海 尔 企 业 文 化 建 设 为 纲 ， 通 过 大 量 企 业 咨 询 和 辅 导 的 企 业 案 例 ， 告 诉 企 业 如 何 建 立 企 业 文 化 ， 如 何 让 企 业 文 化 去 落 地 ， 如 何 去 评 价 企 业 文 化 ， 如 何 克 服 文 化 两 张 皮 的 问 题 ， 企 业 文 化 落 地 实 施 有 方 法 ， 有 路 径 ， 用 企 业 文 化 经 营 “ 人 心 ” 2 0 2 3 0 7 0 4 如 果 说 人 力 资 源 管 理 是 在 经 营 “ 人 ” ， 那 么 企 业 文 化 管 理 就 是 在 经 营 “ 人 心 ” ， 这 是 更 高 层 次 更 高 境 界 的 管 理 能 力 。 未 来 企 业 之 争 一 定 在 人 心 之 争 上 ， 经 营 企 业 就 是 经 营 人 心 ， 如 何 通 过 企 业 文 化 建 设 去 凝 聚 人 心 ， 激 励 、 成 就 、 发 展 、 培 育 人 ， 是 高 层 管 理 者 的 问 题 也 是 每 个 高 级 管 理 者 的 必 修 课 ！ — — 具 有 海 尔 实 战 资 深 管 理 经 验 的 孙 海 蓝 老 师 将 通 过 大 量 的 案 例 告 诉 你 如 何 用 企 业 文 化 经 营 人 心 ！ 如 何 让 企 业 文 化 真 正 在 企 业 落 地 ， 如 何 让 文 化 发 挥 文 化 力 作 用 ， 核 心 价 值 观 与 工 匠 精 神 2 0 2 3 0 7 0 4 2 0 1 6 年 3 月 召 开 的 两 会 期 间 ， 国 务 院 李 克 强 总 理 在 做 政 府 工 作 报 给 时 提 出 “ 工 匠 精 神 ” 鼓 励 企 业 开 展 个 性 化 定 制 、 柔 性 化 生 产 ， 培 育 精 益 求 精 的 工 匠 精 神 ， 增 品 种 、 提 品 质 、 创 品 牌 。 “ 工 匠 精 神 ” 首 次 出 现 在 政 府 工 作 报 告 中 ， 让 人 耳 目 一 新 。 如 何 培 养 工 匠 精 神 ？ 培 养 工 匠 精 神 需 要 什 么 土 壤 ？ 首 先 需 要 正 能 量 ， 需 要 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ！ — — 具 有 海 尔 1 0 年 资 深 企 业 文 化 实 战 管 理 经 验 的 孙 海 蓝 老 师 ， 将 通 过 大 量 实 操 案 例 告 诉 你 如 何 通 过 践 企 业 文 化 建 设 ： 理 念 、 路 径 与 落 地 2 0 2 3 0 7 0 4 企 业 文 化 建 设 ： 理 念 、 路 径 与 落 地 让 精 神 凝 聚 人 心 、 推 动 企 业 发 展 课 程 简 介 ： 企 业 文 化 理 念 是 企 业 的 灵 魂 ， 优 秀 的 企 业 文 化 是 推 动 企 业 持 续 成 功 的 看 不 见 的 手 ， 向 华 为 、 苹 果 、 麦 当 劳 和 沃 尔 玛 等 优 秀 企 业 都 具 有 旗 帜 鲜 明 的 企 业 文 化 精 神 作 为 指 引 ， 企 业 发 展 到 一 定 阶 段 需 要 梳 理 企 业 的 愿 景 、 使 命 和 价 值 观 ， 让 所 有 员 工 清 楚 企 业 向 哪 里 发 展 ， 未 来 在 哪 里 ， 我 们 必 须 遵 循 哪 些 准 则 ， 才 是 忠 诚 的 企 业 人 。 企 业 文 化 建 设 是 企 业 经 营 管 理 的 重 要 营 销 团 队 建 设 与 管 理 2 0 2 3 0 7 0 5 一 、 理 解 高 绩 效 销 售 团 队 运 作 的 原 理 团 队 游 戏 ： 建 造 摩 天 楼 通 过 各 小 组 通 过 活 动 竞 赛 ， 使 大 家 明 白 为 什 么 同 样 的 任 务 、 同 样 的 资 源 配 给 ， 为 什 么 各 个 团 队 会 完 成 的 结 局 不 一 样 ？ 让 学 员 明 白 努 力 和 选 择 的 不 同 ； 理 解 工 作 方 法 对 任 务 的 重 要 性 ； 学 会 分 解 领 导 分 配 的 任 务 、 科 学 的 制 定 目 标 ； 快 速 找 寻 完 成 任 务 的 方 法 ； 明 白 如 何 发 挥 领 导 的 作 用 ； 如 何 在 团 队 中 调 动 大 家 并 科 学 的 分 工 协 作 ！ 1 、 目 标 对 组 织 计 划 的 重 要 性 分 析 ； 2 、 计 划 的 重 要 构 成 ； 3 、 学 会 科 团 队 管 理 与 情 境 领 导 2 0 2 3 0 7 0 4 【 课 程 背 景 介 绍 】 管 理 者 的 工 作 ， 大 部 分 是 通 过 对 下 属 、 团 队 的 管 理 实 现 的 。 如 何 建 立 、 管 理 好 团 队 ？ 如 何 对 下 属 实 施 卓 有 成 效 的 领 导 ？ 这 些 成 为 管 理 者 亟 待 解 决 的 问 题 。 本 课 程 以 管 理 者 已 经 掌 握 一 定 管 理 技 能 为 前 提 ， 重 点 围 绕 团 队 管 理 和 情 境 领 导 展 开 。 团 队 管 理 中 以 经 典 的 5 P 模 型 为 核 心 ， 逐 一 展 开 团 队 管 理 的 1 0 个 技 巧 ， 直 至 打 造 高 绩 效 团 队 的 工 具 方 法 ； 领 导 部 分 选 择 领 导 权 变 理 论 的 代 表 ： 情 境 领 导 展 开 ， 帮 助 领 导 者 快 速 分 析 领 导 情 境 ， 并 实 施 有 构 建 高 效 团 队 2 0 2 3 0 7 0 4 【 课 程 背 景 】 互 联 网 一 词 在 现 阶 段 盛 行 ， 众 人 大 谈 特 谈 互 联 网 思 维 ， 互 联 网 发 展 ， 更 多 的 其 实 是 在 谈 跨 界 整 合 ， 如 马 云 联 手 银 泰 集 团 、 复 星 集 团 、 富 春 集 团 ， 以 及 顺 丰 、 三 通 一 达 等 快 递 企 业 成 立 菜 鸟 集 团 ， 滴 滴 快 的 宣 布 合 作 ， 雷 军 联 手 美 的 ， 在 互 联 网 的 时 代 里 ， 你 孤 军 作 战 最 终 走 向 衰 落 ， 只 有 大 家 抱 成 团 ， 一 起 “ 闯 ” 才 能 赢 得 未 来 。 一 起 “ 闯 ” 的 前 提 就 是 我 们 是 一 个 整 体 ， 我 们 是 一 个 团 队 。 如 何 摆 脱 孤 军 作 战 ？ 如 何 构 建 一 个 高 效 的 团 队 ？ 团 队 成 立 后 如 企 业 如 何 选 人 、 育 人 、 用 人 、 留 人 2 0 2 3 0 7 0 4 【 课 程 目 标 】 ： “ 企 业 即 人 ” 。 如 何 选 择 、 合 理 使 用 、 充 分 发 挥 每 个 人 的 潜 能 ？ 如 何 赢 取 员 工 的 献 身 精 神 ， 留 住 人 才 ， 实 现 企 “ 业 长 久 稳 定 的 发 展 ？ 这 一 系 列 问 题 ， 困 扰 着 每 一 个 企 业 、 每 一 位 人 力 资 源 经 理 。 本 课 程 的 目 的 在 于 就 在 于 探 讨 人 力 资 源 管 理 的 目 的 — — 尊 重 人 性 、 尊 重 每 一 个 人 的 文 化 背 景 和 信 仰 ， 了 解 民 族 特 性 和 民 族 的 传 统 文 化 ， 并 在 这 个 基 础 上 采 取 、 “ 引 导 ” 、 “ 疏 通 ” 、 “ 剔 除 ” 、 “ 破 ” “ 立 ” 等 手 高 绩 效 销 售 团 队 建 设 与 管 理 2 0 2 3 0 7 0 4 一 ： 课 程 开 发 背 景 ： 作 为 销 售 团 队 的 管 理 者 和 领 导 者 ， 常 见 的 困 惑 ：  销 售 队 伍 懒 散 疲 惫 、 缺 乏 足 够 的 激 情 ， 销 售 队 伍 的 整 体 素 质 不 佳 ， “ 鸡 肋 充 斥 ” ；  培 训 没 有 章 法 ， 新 人 “ 上 手 ” 太 慢 ； 没 有 有 效 的 团 队 发 展 梯 队 ， 想 裁 人 却 不 敢 动 手 ；  销 售 动 作 乱 ， 无 章 无 法 ； 队 伍 管 理 不 成 体 系 ， 不 知 如 何 入 手 ， 一 抓 就 死 ， 一 放 就 乱 ；  不 知 该 如 何 “ 带 人 ” ， 看 人 总 是 “ 走 眼 ” ， 对 新 人 先 是 “ 满 心 欢 喜 ” 再 是 “ 大 失 所 望 ” ， 最 后 “ 叫 苦 不 迭 ” ；  有 经 验 的 业 务 员 打 造 高 绩 效 管 理 团 队 2 0 2 3 0 7 0 4 体 系 特 点 ： 管 理 者 是 企 业 达 成 经 营 目 标 的 实 施 者 是 企 业 未 来 的 希 望 ； 是 实 践 公 司 和 部 门 经 营 方 针 的 责 任 者 ； 是 带 领 部 下 达 成 集 体 目 标 的 责 任 者 。 他 们 是 管 理 能 创 造 更 多 价 值 的 “ 现 场 ” 的 负 责 人 ； 他 们 是 有 权 利 和 责 任 直 接 指 挥 和 控 制 的 人 ； 是 通 过 对 部 下 的 管 理 来 创 出 成 果 的 人 ； 是 指 导 作 业 或 分 配 业 务 的 人 ； 是 承 上 启 下 的 管 理 干 部 ， 他 们 的 团 队 管 理 能 力 、 沟 通 协 调 能 力 、 管 理 水 平 、 管 理 风 格 、 人 员 培 养 等 与 企 业 的 发 展 息 息 相 关 ， 同 时 也 是 中 高 级 管 理 人 才 4 D 卓 越 团 队 领 导 力 工 作 坊 2 0 2 3 0 7 0 4 【 课 程 背 景 】 使 用 4 D 体 系 ， 改 变 团 队 的 文 化 氛 围 、 心 智 模 式 和 行 为 模 式 ， 建 立 起 新 的 团 队 文 化 氛 围 和 行 为 模 式 ， 从 而 提 升 团 队 绩 效 。 ● 企 业 团 队 建 设 中 的 常 见 现 象 和 问 题 ： 塑 造 卓 越 领 导 力 ， 打 造 卓 越 团 队 ， 创 造 卓 越 绩 效 ， 是 每 一 位 领 导 者 的 梦 想 。 但 是 ： 为 什 么 团 队 成 员 个 顶 个 的 厉 害 ， 但 组 合 在 一 起 却 产 生 不 了 高 绩 效 ？ 为 什 么 单 个 部 门 的 战 斗 力 很 强 ， 但 合 作 起 来 ， 却 是 互 相 挑 刺 ， 形 成 不 了 合 力 ？ 为 什 么 有 的 团 队 领 导 在 工 作 中 疲 于 奔 命 ， 亲 力 亲 为 ， 事 组 织 行 为 管 理 及 其 管 理 者 的 使 命 2 0 2 3 0 7 0 4 【 课 程 背 景 】 组 织 行 为 管 理 是 对 组 织 行 为 学 的 延 伸 内 容 ， 其 目 的 是 解 释 — 预 测 — 控 制 员 工 的 行 为 。 在 企 业 从 事 管 理 的 工 作 中 ， 我 们 常 常 发 现 当 要 求 管 理 者 们 描 述 他 们 最 经 常 碰 到 的 或 最 棘 手 的 问 题 时 ， 所 得 到 的 答 案 都 是 趋 于 一 个 共 同 的 主 题 — — 人 的 问 题 ， 他 们 会 经 常 谈 到 如 何 进 行 人 与 岗 位 匹 配 及 定 岗 定 编 的 棘 手 问 题 所 引 起 的 组 织 效 率 降 低 的 问 题 ， 其 实 人 的 行 为 的 不 确 定 性 也 是 企 业 管 理 中 所 遇 到 的 管 理 问 题 。 如 何 提 高 组 织 运 行 的 效 率 ， 如 何 达 成 人 力 资 源 管 领 导 力 提 升 2 0 2 3 0 7 0 5 课 程 背 景 ： 领 导 ， 是 管 理 的 核 心 ， 一 头 狼 领 导 一 群 羊 和 一 头 羊 领 导 一 群 狼 是 完 全 不 同 结 果 ， 当 没 有 好 的 领 导 的 时 候 ， 再 优 秀 的 个 体 也 无 法 发 挥 出 作 用 ， 只 有 有 好 的 领 导 、 好 的 领 导 方 法 才 能 让 单 位 发 挥 1 + 1 〉 2 的 效 果 ！ 然 而 我 们 发 现 ， 我 们 身 边 的 很 多 人 ， 能 够 做 一 个 优 秀 的 员 工 ， 却 没 有 成 为 优 秀 的 管 理 者 ， 费 心 费 力 却 并 没 有 帮 助 团 队 成 长 ， 反 而 影 响 了 自 己 的 业 务 发 挥 ； 故 本 课 程 会 让 学 员 了 解 管 理 的 依 据 与 逻 辑 ， 从 心 出 发 ， 使 学 员 明 白 领 导 力 建 立 的 方 法 越 绩 效 始 终 如 一 ： 如 何 成 为 一 名 卓 越 的 分 子 公 司 董 事 长 2 0 2 3 0 7 0 4 集 团 型 企 业 的 经 营 版 图 中 ， 集 团 所 属 的 分 子 的 核 心 班 子 、 特 别 是 董 事 长 是 集 团 化 经 营 的 真 正 关 键 点 ， 也 是 B G / B U 绩 效 的 核 心 支 撑 点 。 特 别 是 在 当 下 ， 外 部 环 境 颠 簸 多 变 、 市 场 需 求 快 速 转 换 、 内 部 资 源 相 对 紧 张 等 多 重 压 力 下 ， 分 子 董 事 长 作 为 绩 效 产 出 的 责 任 人 和 业 务 的 组 织 者 ， 如 何 有 章 法 地 展 开 经 营 与 管 理 努 力 ， 是 他 们 所 带 领 的 业 务 单 元 保 持 升 势 、 持 续 再 增 长 的 关 键 。 本 课 程 引 导 分 子 公 司 董 事 长 审 视 自 身 的 组 织 角 色 和 经 营 责 任 ， 系 统 考 虑 一 个 B G / 创 造 综 合 领 导 绩 效 ： 功 能 责 任 者 实 践 指 南 F L 2 0 2 3 0 7 0 4 功 能 责 任 者 承 担 领 导 一 个 完 整 功 能 的 责 任 ， 因 此 这 一 角 色 面 临 颇 多 独 特 的 挑 战 ： 如 何 整 体 经 营 中 贡 献 本 功 能 的 价 值 ， 如 何 通 过 部 门 完 成 专 业 成 果 ， 如 何 为 高 层 领 导 分 担 压 力 提 供 支 撑 ， 如 何 展 开 协 作 成 就 其 他 部 门 也 同 时 成 就 自 己 ， 如 何 发 现 并 认 可 其 他 部 门 的 作 用 ， 最 终 如 何 使 自 己 领 导 的 部 门 成 为 一 个 受 欢 迎 的 的 部 门 … … 如 何 有 效 地 直 面 挑 战 ？ 本 课 程 整 合 了 领 导 梯 队 模 型 与 领 导 力 调 色 盘 模 型 ， 构 建 成 “ 领 导 力 方 程 式 ” 框 架 ， 以 此 帮 助 参 加 者 准 确 定 位 自 身 的 非 人 力 资 源 经 理 的 人 力 资 源 管 理 2 0 2 3 0 7 0 4 与 完 成 业 绩 一 样 ， 带 好 队 伍 也 是 经 理 们 的 职 责 ， 是 业 务 工 作 的 一 部 分 。 并 且 ， 艰 难 时 期 尤 其 需 要 着 力 做 好 人 员 管 理 。 但 从 业 务 一 线 成 长 起 来 的 经 理 却 常 会 对 此 感 到 困 惑 ， 做 事 得 心 应 手 ， 但 管 理 人 则 感 觉 挑 战 颇 多 。 本 课 程 从 各 位 经 理 自 身 的 工 作 视 角 出 发 ， 帮 助 经 理 根 据 业 务 目 标 分 析 任 务 与 工 作 ， 并 据 此 设 立 人 员 任 用 标 准 ， 考 察 工 作 团 队 成 员 ， 建 立 队 伍 ， 推 动 他 们 达 成 业 绩 期 望 并 及 时 进 行 评 估 与 激 励 ， 同 时 鼓 励 经 理 在 业 务 进 展 过 程 中 不 断 发 展 部 属 ， 以 保 持 总 经 理 的 人 力 资 源 管 理 策 略 与 实 务 2 0 2 3 0 7 0 4 与 完 成 业 绩 一 样 ， 带 好 队 伍 也 是 经 理 的 职 责 ， 是 业 务 工 作 的 一 部 分 。 “ 人 员 管 理 以 用 为 本 ” ， 本 课 程 从 总 经 理 或 一 把 手 的 工 作 视 角 出 发 ， 帮 助 参 加 者 充 分 考 虑 业 务 活 动 中 的 人 的 因 素 ， 通 过 建 立 人 力 资 源 策 略 、 配 备 人 员 队 伍 ， 着 手 关 键 人 员 的 任 用 与 发 展 等 努 力 ， 保 持 单 位 / 部 门 的 持 久 产 能 。 本 课 程 通 过 真 实 、 生 动 的 实 例 和 练 习 ， 为 参 加 者 提 供 人 员 管 理 工 具 ， 帮 助 他 们 提 升 人 员 战 略 的 整 体 把 控 能 力 与 具 体 操 作 技 能 ， 进 而 更 好 地 达 成 绩 效 目 标 。 课 程 价 值 ： 商 业 领 导 力 实 践 B L T 2 0 2 3 0 7 0 4 德 鲁 克 关 于 领 导 力 的 见 解 简 洁 且 直 接 ， 在 宽 广 的 领 导 力 森 林 中 独 树 一 帜 ， 也 影 响 了 其 他 众 多 思 考 者 与 实 践 者 。 本 课 程 整 理 、 解 析 德 鲁 克 领 导 力 观 点 ， 并 与 其 他 经 典 领 导 力 理 论 相 融 合 ， 凝 炼 出 直 接 可 用 的 带 领 组 织 及 他 人 的 “ B L T 领 导 流 程 ” 及 与 之 配 合 的 “ 领 导 力 工 具 箱 ” 。 课 程 第 一 个 关 键 点 是 “ 领 导 力 对 组 织 而 言 是 一 种 高 价 值 资 源 ” ， 第 二 个 关 键 点 是 “ 领 导 力 源 自 领 导 者 其 人 以 及 所 肩 负 的 任 务 其 事 ” ， 第 三 个 关 键 点 是 “ 构 建 一 个 可 实 施 的 领 导 流 程 ” 有 效 管 理 决 策 2 0 2 3 0 7 0 4 决 策 是 企 业 经 营 中 随 时 发 生 的 管 理 活 动 ， 在 当 今 这 样 一 个 越 来 越 难 以 作 出 决 策 的 年 代 里 ， 管 理 者 在 决 策 时 所 承 受 的 压 力 越 来 越 大 。 杰 克 · 韦 尔 奇 曾 打 比 方 说 ： “ 我 们 要 在 时 速 1 2 0 哩 时 完 成 换 轮 胎 。 ” 在 有 限 的 时 间 内 作 出 正 确 的 决 策 ， 对 组 织 、 对 管 理 者 个 人 无 疑 都 是 巨 大 的 挑 战 。 虽 然 每 次 需 要 作 出 的 决 策 不 同 ， 每 次 进 行 决 策 的 管 理 者 也 不 一 样 ， 但 决 策 并 非 完 全 相 异 、 无 规 律 可 循 。 本 课 程 贯 穿 德 鲁 克 的 决 策 指 导 ， 为 参 加 者 提 供 管 理 决 策 的 两 个 基 本 框 架 和 管 理 者 的 角 色 定 位 和 任 务 管 理 2 0 2 3 0 7 0 4 一 、 课 程 目 标 （ 一 ） 认 识 管 理 者 的 角 色 定 位 ， 做 一 个 高 战 斗 力 团 队 的 带 领 者 ； （ 二 ） 学 习 管 理 者 的 心 态 塑 造 ， 提 升 个 人 影 响 力 ； （ 三 ） 从 任 务 管 理 的 角 度 ， 掌 握 团 队 目 标 设 定 、 分 解 及 沟 通 的 方 法 ， 促 进 团 队 绩 效 的 达 成 ； （ 四 ） 面 对 管 理 过 程 中 的 问 题 ， “ 授 之 以 渔 ” ， 从 方 法 上 掌 握 识 别 问 题 、 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 。 （ 五 ） 面 对 繁 杂 的 工 作 ， 做 最 有 效 的 管 理 人 员 ， 自 我 管 理 的 基 础 从 工 作 效 能 的 提 升 开 始 。 （ 六 ） 识 别 团 队 员 工 并 针 对 性 进 行 管 理 ， 通 过 高 效 能 人 士 的 七 项 修 炼 2 0 2 3 0 6 2 9 课 程 背 景 ： 课 程 基 本 思 想 和 原 则 源 于 史 蒂 芬 . 柯 维 博 士 经 久 不 衰 的 畅 销 商 业 管 理 书 籍 《 高 效 能 人 士 的 七 个 习 惯 》 。 这 个 培 训 课 程 通 过 改 变 受 训 员 工 的 工 作 态 度 和 对 人 际 关 系 的 看 法 ， 而 使 全 球 数 千 万 的 个 人 和 组 织 发 生 变 化 。 作 为 全 球 最 受 欢 迎 的 培 训 课 程 之 一 ， 它 在 世 界 各 地 都 深 获 好 评 。 麦 当 劳 、 宝 洁 等 跨 国 公 司 作 为 管 理 者 必 修 的 课 程 。 高 效 经 理 人 的 七 项 修 炼 来 源 于 成 功 人 士 的 七 个 习 惯 ， 是 领 导 者 的 七 种 领 导 品 质 和 能 力 ， 无 数 案 例 表 明 ， 成 功 人 士 都 具 有 七 把 握 关 键 — — 发 展 双 赢 客 户 关 系 2 0 2 3 0 6 2 9 【 课 程 背 景 】 M O T 是 “ m o m e n t s o f T r u t h ” 的 缩 写 ， 中 文 翻 译 成 “ 关 键 时 刻 ” 。 1 9 8 7 年 ， 记 录 北 欧 航 空 公 司 起 死 回 生 过 程 的 《 关 键 时 刻 》 一 书 出 版 。 卡 尔 森 1 9 8 1 年 接 掌 该 公 司 总 裁 职 位 后 ， 采 取 “ 顾 客 服 务 导 向 ” 的 经 营 策 略 ， 改 变 自 上 而 下 的 官 僚 主 义 领 导 方 式 ， 打 破 金 字 塔 的 组 织 结 构 ， 授 权 那 些 直 接 服 务 顾 客 的 第 一 线 员 工 ， 全 员 共 同 提 升 公 司 的 服 务 能 力 和 水 平 ， 使 一 个 濒 临 破 产 的 北 欧 航 空 通 过 几 年 时 间 的 努 力 ， 一 举 发 展 成 为 心 智 管 理 与 领 导 力 修 炼 2 0 2 3 0 6 0 5 心 智 管 理 与 领 导 力 修 炼 课 程 背 景 ： 《 第 五 项 修 炼 》 的 作 者 彼 得 圣 吉 ： 三 流 管 理 者 学 习 管 理 知 识 ， 二 流 管 理 者 学 习 管 理 技 巧 ， 一 流 管 理 者 修 炼 管 理 心 智 。 如 何 在 日 益 残 酷 的 市 场 竞 争 中 建 立 自 己 的 核 心 竞 争 力 ？ 如 何 在 人 工 成 本 飙 升 的 环 境 下 实 现 组 织 的 业 绩 突 破 ？ 如 何 在 融 资 环 境 艰 难 的 条 件 下 实 现 企 业 的 健 康 发 展 ？ 如 何 在 不 增 加 资 源 投 入 的 基 础 上 快 速 提 升 组 织 的 战 斗 力 ？ … … 突 破 思 维 局 限 ， 唤 醒 内 在 能 量 ， 领 悟 领 导 力 精 髓 ， 所 有 问 题 迎 刃 而 解 ！ “ 领 导 力 ， 就 修 炼 职 业 力 塑 造 职 业 品 牌 2 0 2 3 0 6 0 5 修 炼 职 业 力 塑 造 职 业 品 牌 课 程 背 景 一 说 到 碳 酸 饮 料 ， 我 们 马 上 就 会 想 到 可 口 可 乐 、 百 事 可 乐 ； 一 提 起 洗 发 水 ， 我 们 头 脑 中 马 上 会 想 起 海 飞 丝 、 飘 柔 ； 一 提 到 手 机 ， 我 们 脑 海 里 马 上 出 现 诺 基 亚 、 摩 托 罗 拉 ； 说 起 快 餐 食 品 ， 赚 钱 最 多 的 是 麦 当 劳 和 肯 德 基 。 中 国 企 业 的 平 均 寿 命 只 有 2 . 9 岁 ， 中 国 每 天 有 一 万 多 家 企 业 倒 闭 ， 每 分 钟 有 1 0 家 左 右 的 企 业 消 失 … … 中 国 企 业 效 率 只 有 美 国 的 1 / 2 5 ， 日 本 的 1 / 2 6 ， 中 国 企 业 为 什 么 只 能 充 当 别 人 的 陪 衬 ？ 是 因 为 沟 通 艺 术 与 沟 通 礼 仪 2 0 2 3 0 6 0 5 职 业 人 的 沟 通 艺 术 与 沟 通 礼 仪 职 场 上 ， 8 0 % 的 目 标 都 要 通 过 沟 通 实 现 。 沟 通 是 职 业 人 必 备 的 技 能 之 一 。 课 程 目 标 正 确 认 知 沟 通 的 目 的 — — 解 决 事 情 、 达 成 目 的 建 立 正 确 的 沟 通 态 度 — — 对 事 不 对 人 掌 握 有 效 的 沟 通 方 法 — — 听 、 问 、 总 结 、 表 达 职 场 沟 通 艺 术 — — 上 下 级 之 间 的 沟 通 之 术 展 现 良 好 的 沟 通 教 养 — — 沟 通 中 的 礼 仪 修 养 课 程 时 长 6 小 时 课 程 对 象 在 职 职 业 人 士 课 程 大 纲 第 一 部 分 ： 我 们 为 什 么 而 沟 通 — — 职 场 沟 通 的 目 的 1 沟 通 与 影 响 技 术 2 0 2 3 0 6 0 5 在 项 目 合 作 中 、 在 会 议 中 、 上 下 级 关 系 中 、 客 户 与 供 应 商 合 作 过 程 中 、 生 产 施 工 中 ， 您 遇 到 这 样 的 情 景 吗 ？ 不 愿 意 沟 通 ： 　 　 ■ “ 谁 权 力 大 、 实 力 强 就 由 谁 决 定 。 不 行 就 往 上 找 。 ” ■ “ 有 什 么 好 谈 的 ？ 流 程 规 定 该 由 谁 负 责 就 是 谁 的 责 任 。 ” 不 相 信 沟 通 ： 　 　 ■ “ 大 家 的 利 益 和 站 位 不 一 样 ， 说 了 也 没 用 ， 多 说 反 而 有 害 。 ” 　 　 ■ “ 谈 一 次 吵 一 次 ， 何 苦 撕 破 脸 皮 呢 ？ ” 不 会 沟 通 ： 　 　 ■ 习 惯 性 “ 说 服 症 ” 患 者 ： “ 员 工 职 业 化 训 练 2 0 2 3 0 6 0 5 针 对 问 题  职 业 观 念 问 题 ： 由 于 员 工 对 职 场 、 职 业 、 职 业 化 以 及 企 业 文 化 的 理 解 不 到 位 ， 导 致 的 角 色 认 知 错 位 、 工 作 标 准 过 低 、 执 行 不 力 、 绩 效 提 升 缓 慢 等 问 题 ；  职 业 能 力 问 题 ： 由 于 员 工 思 考 问 题 的 方 式 、 解 决 问 题 的 逻 辑 不 佳 ， 导 致 的 内 部 沟 通 不 畅 、 工 作 意 愿 不 足 、 团 队 内 部 矛 盾 难 化 解 等 问 题 ；  自 我 管 理 问 题 ： 由 于 员 工 在 自 我 引 导 激 励 、 时 间 管 理 、 目 标 计 划 管 理 等 方 面 缺 乏 好 的 方 法 ， 导 致 的 自 身 职 业 规 划 不 清 晰 、 无 法 融 入 团 队 、 效 率 不 高 、 协 作 性 职 业 素 养 提 升 2 0 2 3 0 6 0 5 课 程 背 景 ： 每 天 ， 职 场 人 士 都 将 面 对 着 各 种 各 样 的 商 务 活 动 ， 同 时 也 需 要 遵 循 着 相 关 的 商 务 规 范 及 要 求 。 如 何 在 不 同 的 场 合 中 恰 倒 好 处 地 表 现 得 既 专 业 又 得 体 ？ 其 实 只 要 能 掌 握 其 中 的 一 些 “ 窍 门 ” 就 成 功 了 一 大 半 。 《 职 业 素 养 提 升 》 将 从 塑 造 的 职 业 化 观 念 开 始 ， 培 养 积 极 正 面 的 心 态 ， 融 合 商 务 活 动 的 具 体 内 容 ， 加 强 务 实 有 效 的 沟 通 能 力 ， 在 不 同 角 度 、 不 同 层 面 进 行 礼 仪 方 面 的 综 合 阐 述 和 训 练 ， 给 员 工 具 体 的 建 议 作 为 参 考 借 鉴 。 在 培 训 过 程 中 突 出 听 、 看 企 业 员 工 心 理 疏 导 技 能 应 用 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 世 界 卫 生 组 织 称 工 作 压 力 是 “ 世 界 范 围 的 流 行 病 ” 。 国 际 劳 工 组 织 发 表 的 一 份 调 查 报 告 认 为 ： “ 心 理 压 抑 将 成 为 2 1 世 纪 最 严 重 的 健 康 问 题 之 一 。 ” 目 前 9 0 % 的 ( 大 中 型 城 市 ) 企 业 员 工 感 到 压 力 过 大 ， 压 力 造 成 的 不 良 的 情 绪 ， 可 能 导 致 员 工 工 作 倦 怠 ， 使 企 业 缺 勤 率 、 离 职 率 、 事 故 率 上 升 。 本 课 程 旨 在 帮 助 企 业 内 部 从 事 员 工 关 怀 的 人 员 掌 握 心 理 健 康 管 理 的 相 关 知 识 ， 初 步 具 备 化 解 员 工 常 见 心 理 困 扰 ， 调 整 心 理 状 态 的 技 能 。 【 课 程 收 益 】 1 预 防 职 场 性 骚 扰 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 “ 性 骚 扰 “ 目 前 已 经 受 到 了 非 常 密 切 的 关 注 ， 随 着 众 多 娱 乐 界 、 政 界 以 及 商 业 界 的 大 佬 们 分 分 落 马 ， ” 反 性 骚 扰 “ 的 相 关 运 用 已 经 在 全 球 范 围 内 掀 起 了 新 一 波 浪 潮 ， 并 且 利 用 互 联 网 的 威 力 广 泛 传 播 ， 大 有 ” 星 星 之 火 可 以 燎 原 “ 的 态 势 。 可 是 我 们 必 须 发 现 一 个 真 相 ， 那 就 是 我 们 在 新 闻 中 看 到 的 落 马 者 都 是 那 些 有 名 的 且 地 位 更 高 的 大 佬 们 ， 因 为 他 们 有 着 足 够 的 新 闻 效 果 。 但 这 些 人 只 是 实 行 ” 性 骚 扰 “ 的 一 小 部 分 人 ， 绝 大 部 分 的 实 施 者 并 未 被 曝 与 压 力 共 舞 享 工 作 生 活 平 衡 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 世 界 卫 生 组 织 称 工 作 压 力 是 “ 世 界 范 围 的 流 行 病 ” 。 国 际 劳 工 组 织 发 表 的 一 份 调 查 报 告 认 为 ： “ 心 理 压 抑 将 成 为 2 1 世 纪 最 严 重 的 健 康 问 题 之 一 。 ” 目 前 9 0 % 的 ( 大 中 型 城 市 ) 企 业 员 工 感 到 压 力 过 大 ， 压 力 造 成 的 不 良 的 情 绪 ， 可 能 导 致 员 工 工 作 倦 怠 ， 使 企 业 缺 勤 率 、 离 职 率 、 事 故 率 上 升 。 本 课 程 旨 在 帮 助 员 工 了 解 心 理 健 康 管 理 的 相 关 知 识 ， 应 对 职 场 压 力 、 通 过 对 自 身 职 业 的 规 划 来 调 整 心 理 状 态 。 【 课 程 目 标 】 1 、 掌 握 情 绪 管 理 的 知 识 和 一 沙 一 世 界 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 心 理 沙 盘 治 疗 技 术 ， 又 称 箱 庭 治 疗 技 术 ， 在 心 理 咨 询 与 辅 导 、 心 理 减 压 、 家 庭 教 育 、 医 学 诊 断 与 治 疗 、 人 力 资 源 、 职 业 指 导 等 众 多 领 域 都 发 挥 着 不 可 替 代 的 重 要 作 用 。 体 验 者 通 过 对 沙 具 的 摆 放 ， 将 自 己 无 形 的 内 心 世 界 有 形 化 ， 从 而 找 到 了 回 归 心 灵 的 途 径 ， 进 而 身 心 失 调 、 社 会 适 应 不 良 、 人 格 发 展 障 碍 等 问 题 在 沙 盘 中 得 以 化 解 ， 帮 助 人 们 认 识 自 我 、 感 悟 他 人 、 实 现 目 标 。 【 课 程 收 益 】 1 、 释 放 压 力 通 过 沙 箱 、 沙 子 和 沙 具 ， 人 们 把 需 要 并 压 力 和 情 绪 管 理 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 世 界 卫 生 组 织 称 工 作 压 力 是 “ 世 界 范 围 的 流 行 病 ” 。 国 际 劳 工 组 织 发 表 的 一 份 调 查 报 告 认 为 ： “ 心 理 压 抑 将 成 为 2 1 世 纪 最 严 重 的 健 康 问 题 之 一 。 ” 目 前 9 0 % 的 ( 大 中 型 城 市 ) 企 业 员 工 感 到 压 力 过 大 ， 压 力 造 成 的 不 良 的 情 绪 ， 可 能 导 致 员 工 工 作 倦 怠 ， 使 企 业 缺 勤 率 、 离 职 率 、 事 故 率 上 升 。 本 课 程 旨 在 帮 助 员 工 了 解 心 理 健 康 管 理 的 相 关 知 识 ， 应 对 职 场 压 力 以 及 学 会 调 整 自 已 的 情 绪 。 【 课 程 目 标 】 1 、 掌 握 压 力 和 情 绪 的 相 关 知 识 2 、 学 会 如 女 性 心 理 健 康 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 近 日 ， 《 中 国 职 场 女 性 心 理 健 康 绿 皮 书 》 指 出 职 场 女 性 心 理 问 题 呈 现 普 遍 化 和 年 轻 化 趋 势 ， “ 9 0 后 ” 尤 其 值 得 关 注 。 工 作 压 力 、 经 济 状 况 和 外 貌 身 材 成 为 职 场 女 性 心 理 问 题 最 主 要 的 三 大 来 源 ， 而 包 括 熬 夜 、 移 动 电 子 设 备 过 度 使 用 等 现 代 生 活 方 式 也 给 职 场 女 性 心 理 健 康 造 成 了 隐 患 。 而 在 调 节 方 式 方 面 ， 职 场 女 性 心 理 问 题 主 要 依 赖 自 我 调 节 ， 较 少 寻 求 心 理 专 业 人 士 的 帮 助 。 本 课 程 从 女 性 的 个 人 成 长 、 职 业 发 展 、 家 庭 生 活 、 亲 子 教 育 等 表 达 性 艺 术 疗 癒 工 作 坊 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 世 界 卫 生 组 织 称 工 作 压 力 是 “ 世 界 范 围 的 流 行 病 ” 。 国 际 劳 工 组 织 发 表 的 一 份 调 查 报 告 认 为 ： “ 心 理 压 抑 将 成 为 2 1 世 纪 最 严 重 的 健 康 问 题 之 一 。 ” 目 前 9 0 % 的 ( 大 中 型 城 市 ) 企 业 员 工 感 到 压 力 过 大 ， 压 力 造 成 的 不 良 的 情 绪 ， 可 能 导 致 员 工 工 作 倦 怠 ， 使 企 业 缺 勤 率 、 离 职 率 、 事 故 率 上 升 。 表 达 是 一 种 天 生 的 本 能 和 与 生 俱 来 的 能 力 ， 人 们 渴 望 表 达 也 渴 望 得 到 倾 听 ， 在 心 理 学 上 ， 表 达 性 艺 术 治 疗 （ E x p r e s s i v e A r t T h e r 我 入 山 林 看 花 去 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 世 界 卫 生 组 织 称 工 作 压 力 是 “ 世 界 范 围 的 流 行 病 ” 。 国 际 劳 工 组 织 发 表 的 一 份 调 查 报 告 认 为 ： “ 心 理 压 抑 将 成 为 2 1 世 纪 最 严 重 的 健 康 问 题 之 一 。 ” 目 前 9 0 % 的 ( 大 中 型 城 市 ) 企 业 员 工 感 到 压 力 过 大 ， 压 力 造 成 的 不 良 的 情 绪 ， 可 能 导 致 员 工 工 作 倦 怠 ， 使 企 业 缺 勤 率 、 离 职 率 、 事 故 率 上 升 。 本 课 程 加 入 了 心 理 治 疗 手 法 ~ 催 眠 技 术 ， 在 课 程 讲 解 的 同 时 通 过 浅 催 眠 帮 助 学 员 缓 解 压 力 ， 学 习 有 效 的 放 松 方 法 ， 同 时 通 过 催 眠 注 入 自 信 心 和 成 功 理 念 绩 效 为 盈 ： 从 关 键 成 果 O K R 到 关 键 行 动 O K A 2 0 2 3 0 6 2 9 课 程 对 象 ： 中 高 层 管 理 者 课 程 时 长 ： 2 天 ， 1 2 小 时 课 程 背 景 ： 著 名 管 理 学 家 哈 罗 德 • 孔 茨 是 这 样 阐 述 计 划 的 ： “ 计 划 是 从 我 们 现 在 所 处 的 位 置 到 达 将 来 预 期 目 标 之 间 的 一 座 桥 梁 。 它 把 我 们 所 处 的 此 岸 ， 和 我 们 要 去 的 彼 岸 连 接 起 来 ， 以 克 服 这 一 天 堑 。 ” 彼 岸 就 是 目 标 ， 也 是 衡 量 工 作 成 败 的 指 标 。 公 司 业 绩 优 先 ， 自 然 重 视 目 标 管 理 ， 实 际 上 ， 员 工 抵 触 考 核 的 很 大 原 因 之 一 是 不 知 道 如 何 实 现 目 标 。 而 完 成 公 司 目 标 的 主 要 责 任 在 管 理 层 ， 他 们 如 何 带 领 团 队 ， 时 间 管 理 做 时 间 的 主 人 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 人 生 最 宝 贵 的 两 项 资 产 ： 一 项 是 头 脑 ， 一 项 是 时 间 。 无 论 做 什 么 事 情 ， 即 使 不 用 脑 子 ， 也 要 花 费 时 间 。 随 着 现 代 生 活 与 工 作 节 奏 的 加 快 ， 时 间 已 经 成 为 极 其 宝 贵 的 资 源 。 很 多 人 总 感 觉 时 间 不 够 用 。 现 实 工 作 中 ， 有 些 管 理 者 越 来 越 忙 ， 各 种 会 议 、 应 酬 应 接 不 暇 ， 从 早 忙 到 晚 ， 甚 至 节 假 日 也 不 休 息 ， 有 时 甚 至 已 经 力 不 从 心 ， 疲 惫 不 堪 ！ 本 课 程 将 帮 助 管 理 者 最 大 限 度 地 利 用 时 间 ， 并 由 此 提 升 个 人 工 作 效 率 和 有 效 性 。 管 理 者 将 学 会 判 断 哪 些 工 作 是 管 理 者 的 时 间 管 理 2 0 2 3 0 6 0 5 【 课 程 背 景 介 绍 】 每 天 都 有 太 多 的 事 情 要 忙 ， 从 早 忙 到 晚 但 老 板 仍 不 满 意 ？ 终 日 忙 于 救 火 ， 但 火 情 仍 旧 不 断 ？ 没 完 没 了 的 电 话 、 应 接 不 暇 的 会 议 、 无 穷 无 尽 的 邮 件 、 还 有 太 多 的 他 人 打 扰 … 每 一 天 都 在 辛 苦 地 工 作 ， 但 好 像 该 做 的 事 情 总 没 有 时 间 去 做 ？ 为 什 么 时 间 总 是 不 够 用 ？ 如 何 才 能 有 效 地 安 排 时 间 和 工 作 ？ 时 间 管 理 并 不 是 要 把 所 有 事 情 做 完 ， 而 是 要 在 合 适 的 时 间 做 合 适 的 事 情 ， 以 期 取 得 最 佳 的 工 作 价 值 。 时 间 管 理 的 目 的 除 了 要 决 定 你 该 做 些 什 么 事 情 之 高 效 工 作 的 管 理 方 法 2 0 2 3 0 6 0 5 训 练 目 的 : 1 、 有 效 改 善 职 业 人 容 易 出 现 的 “ 忙 茫 盲 ” 工 作 误 区 2 、 做 好 时 间 管 理 ， 科 学 规 划 工 作 ， 提 升 工 作 效 率 3 、 掌 握 高 效 工 作 的 管 理 方 法 与 工 具 ， 加 强 团 队 建 设 与 目 标 的 达 成 训 练 收 益 : 4 、 学 习 自 我 管 理 ， 做 好 角 色 认 知 与 定 位 ， 建 设 心 智 模 式 ， 做 合 格 职 业 人 5 、 掌 握 实 用 的 时 间 管 理 工 具 与 技 巧 ， 做 好 各 项 工 作 计 划 和 实 施 6 、 合 理 科 学 的 制 定 目 标 — 分 解 目 标 — 跟 进 督 导 ， 提 升 工 作 效 能 7 、 通 过 优 化 学 习 管 理 ， 培 养 良 性 思 维 ， 加 强 团 队 交 叉 学 习 与 分 大 数 据 时 代 下 的 目 标 管 理 与 计 划 制 定 、 执 行 与 控 制 2 0 2 3 0 3 1 3 针 对 行 业 ： 工 业 制 造 、 通 讯 、 I T 、 房 地 产 、 快 消 品 、 零 售 业 、 工 程 、 服 装 等 ， 管 理 者 通 用 技 能 开 发 ； 针 对 对 象 ： 事 业 总 监 、 部 门 经 理 、 营 销 经 理 、 项 目 经 理 、 资 深 经 理 、 绩 效 经 理 、 内 部 导 师 。 一 ： 目 标 管 理 中 的 九 大 困 惑 ： 1 . 目 标 制 定 想 当 然 ， 不 了 解 目 标 来 源 与 目 标 系 统 架 构 、 工 作 不 聚 焦 ？ 2 . 经 理 人 即 使 有 了 目 标 ， 却 无 法 分 清 主 次 ， 哪 些 事 情 该 做 、 不 该 做 ？ 3 . 不 能 有 效 理 解 目 标 中 各 指 标 之 间 的 逻 辑 关 系 ， 以 至 于 顾 此 失 彼 、 本 木 倒 置 ？ 4 . 只 见 树 时 间 管 理 与 绩 效 潜 能 2 0 2 3 0 3 1 0 【 培 训 目 标 】  帮 助 管 理 者 明 确 时 间 管 理 的 意 义 在 于 人 生 管 理  学 会 厘 清 目 标 的 方 法 ， 学 习 如 何 用 计 划 安 排 日 常 工 作  学 习 如 何 通 过 规 划 常 用 工 具 的 使 用 提 高 效 率  开 启 学 员 对 抗 “ 时 间 窃 贼 ” 的 修 炼 之 路 【 培 训 对 象 】 基 层 主 管 / 经 理 【 培 训 天 数 / 期 】 1 天 【 培 训 方 式 】 影 片 教 学 、 案 例 讨 论 、 情 境 互 动 、 讲 授 【 课 程 大 纲 】 单 元 一 时 间 管 理 ， 就 是 自 我 管 理  把 重 点 从 管 理 时 间 转 到 管 理 自 我  识 别 典 型 的 时 间 浪 费 行 为  识 别 个 人 优 势 和 发 展 机 遇 以 便 掌 控 高 效 时 间 管 理 2 0 2 3 0 3 1 0 课 程 规 划 ： 为 了 提 高 培 训 的 针 对 性 和 有 效 性 ， 现 就 高 、 中 、 基 层 干 部 “ 高 效 时 间 管 理 ” 培 训 提 出 以 下 安 排 ， 供 贵 司 参 考 ， 并 希 望 得 到 反 馈 ！ 一 、 每 期 培 训 人 数 ： 5 0 — 6 0 人 二 、 每 期 培 训 时 间 ： 一 天 三 、 培 训 分 班 原 则 ： 1 、 中 、 高 层 管 理 人 员 一 起 分 期 开 班 培 训 2 、 基 层 管 理 人 员 按 部 门 、 职 位 性 质 分 期 开 班 培 训 四 、 培 训 侧 重 点 ： 1 、 中 、 高 层 管 理 人 员 培 训 重 点 ： 如 何 高 效 的 计 划 、 组 织 、 管 理 、 控 制 、 沟 通 和 协 调 2 、 基 层 管 理 人 员 培 训 重 点 ： 执 行 的 效 率 、 基 于 问 题 解 决 的 时 间 管 理 2 0 2 3 0 3 1 0 目 标 学 员 ： 新 晋 管 理 者 、 主 管 、 部 门 经 理 、 项 目 经 理 等 课 程 收 益 ： 参 训 学 员 将 ： 学 会 如 何 监 控 自 己 对 时 间 管 理 的 效 果 ， 掌 握 如 何 分 析 自 己 的 日 常 工 作 ， 并 寻 求 解 决 方 案 的 技 巧 学 会 制 定 年 度 工 作 计 划 ， 并 分 解 到 周 计 划 学 会 使 用 时 间 管 理 矩 阵 ， 按 照 任 务 的 轻 重 缓 急 调 整 日 计 划 ， 控 制 自 己 的 时 间 学 会 使 用 时 间 管 理 矩 阵 分 派 任 务 给 下 属 课 程 内 容 ： 模 块 一 ： 自 我 认 知 ： • 时 间 的 价 值 • 时 间 管 理 能 力 测 评 、 数 字 化 绩 效 能 力 测 评 （ 二 选 一 ） • 分 享 ： 为 了 提 高 企 业 员 工 心 理 健 康 知 识 讲 座 2 0 2 3 0 6 0 5 企 业 员 工 心 理 健 康 知 识 讲 座 （ 2 天 ） 课 程 背 景 你 知 道 — — 心 理 健 康 与 心 理 正 常 的 区 别 与 联 系 是 什 么 — — 人 类 的 心 理 防 御 有 哪 些 — — 心 理 健 康 的 标 准 有 哪 些 — — 心 理 健 康 与 身 体 健 康 的 关 系 是 什 么 — — 引 发 心 理 与 行 为 问 题 的 生 物 学 与 非 生 物 学 因 素 有 哪 些 — — 导 致 心 理 疾 病 的 错 误 观 念 与 心 理 误 区 是 什 么 — — 什 么 在 困 扰 中 国 人 的 心 理 — — 何 谓 一 般 / 严 重 心 理 问 题 / 神 经 症 性 问 题 / 可 疑 神 经 症 的 诊 断 标 准 — — 适 应 能 力 与 积 极 心 态 的 作 用 是 什 么 — — 何 谓 压 力 与 情 绪 员 工 关 系 管 理 中 的 心 理 学 技 巧 运 用 2 0 2 3 0 6 0 5 员 工 关 系 管 理 中 的 心 理 学 技 巧 运 用 课 程 背 景 你 知 道 — — 管 理 者 为 什 么 需 要 心 理 学 — — 心 理 学 在 管 理 活 动 中 能 够 提 供 哪 些 帮 助 — — 如 何 预 测 人 的 行 为 — — 什 么 是 气 质 、 性 格 与 人 格 及 其 管 理 运 用 — — 何 谓 价 值 观 、 态 度 及 满 意 度 的 心 理 学 意 义 — — 改 变 态 度 的 具 体 策 略 有 哪 些 — — 何 谓 管 理 中 沟 通 的 1 K / 3 S / 6 C 技 术 — — 企 业 中 弱 化 小 道 消 息 不 良 影 响 的 措 施 是 什 么 — — 怎 样 才 能 有 效 地 说 服 他 人 — — 何 谓 员 工 关 系 管 理 中 的 “ 望 、 闻 、 问 、 切 ” — — 怎 样 做 到 人 岗 劳 动 关 系 与 风 险 管 理 2 0 2 3 0 3 1 2 劳 动 关 系 与 风 险 管 理 （ 2 天 ） 课 程 背 景 你 知 道 — — 招 聘 广 告 、 入 职 登 记 表 的 设 计 技 巧 与 风 险 防 范 是 什 么 — — 试 用 期 、 见 习 期 、 实 习 期 、 合 同 期 、 服 务 期 的 区 别 与 应 用 是 什 么 — — 何 谓 不 能 二 次 约 定 试 用 期 的 5 种 情 形 — — 何 谓 防 止 出 现 试 用 期 违 法 解 除 的 三 条 基 本 措 施 — — 关 于 试 用 期 的 1 2 个 认 识 误 区 是 什 么 — — 可 解 除 劳 动 合 同 的 1 4 种 情 形 是 什 么 — — 企 业 规 章 制 度 的 制 定 与 执 行 中 的 1 1 个 实 操 要 点 是 什 么 — — 什 么 是 合 同 期 满 ， 但 培 训 服 务 期 尚 未 结 束 的 处 理 员 工 人 文 关 怀 2 0 2 3 0 3 1 2 加 强 员 工 人 文 关 怀 构 建 和 谐 劳 资 关 系 打 造 劳 资 双 赢 格 局 （ 2 天 ） 课 程 背 景 你 知 道 — — 新 时 代 员 工 的 心 理 特 点 、 错 误 观 念 与 心 理 误 区 有 哪 些 — — 何 谓 新 时 代 员 工 的 价 值 观 、 态 度 及 满 意 度 — — 劳 动 者 的 主 要 权 益 及 其 被 侵 害 的 表 现 有 哪 些 — — 什 么 是 《 劳 动 合 同 法 》 所 保 障 的 劳 动 者 十 大 权 益 及 其 法 律 局 限 — — 什 么 是 新 时 代 员 工 的 人 文 关 怀 、 心 理 疏 导 与 心 态 建 设 — — 什 么 是 人 文 关 怀 与 心 理 疏 导 中 的 原 则 、 途 径 、 机 制 与 1 K / 3 S / 6 C 技 术 — — 什 么 是 人 文 关 劳 动 合 同 解 除 技 巧 2 0 2 3 0 3 1 2 劳 动 合 同 解 除 技 巧 — — 五 阶 段 、 三 沟 通 与 心 理 分 析 技 术 — — 以 员 工 心 理 与 行 为 模 式 分 析 为 基 础 的 劳 动 合 同 解 除 技 法 （ 2 天 ） 课 程 背 景 你 知 道 — — 何 谓 劳 资 冲 突 的 五 大 阶 段 — — 什 么 是 团 体 的 心 理 功 能 — — 什 么 是 就 业 承 诺 — — 劳 资 冲 突 中 H R 沟 通 的 技 巧 有 哪 些 — — 沟 通 的 三 个 方 向 是 什 么 — — 什 么 是 非 正 式 沟 通 渠 道 及 其 产 物 — — 如 何 聆 听 — — 怎 样 才 能 有 效 地 说 服 他 人 — — 冲 突 潜 伏 期 员 工 的 心 理 特 点 、 行 为 模 式 与 H R 处 理 策 略 分 别 是 什 么 — — 《 劳 动 合 同 法 》 精 解 与 经 典 案 例 分 析 2 0 2 3 0 3 1 2 《 劳 动 合 同 法 》 精 解 与 经 典 案 例 分 析 （ 2 天 ） 课 程 背 景 你 知 道 — — 什 么 是 劳 动 者 应 承 担 的 “ 非 如 实 说 明 事 项 ” 的 责 任 — — 用 人 单 位 自 行 拟 定 劳 动 合 同 文 本 的 风 险 有 哪 些 — — 劳 动 者 在 哪 5 种 情 形 下 ， 均 不 能 二 次 约 定 试 用 期 — — 违 法 解 除 的 比 支 付 经 济 赔 偿 金 （ 2 N ） 更 为 严 重 的 后 果 是 什 么 — — 何 谓 正 确 的 无 固 定 期 限 劳 动 合 同 规 避 之 道 — — 何 谓 正 确 的 公 示 与 告 知 方 法 — — 如 何 界 定 严 重 失 职 ， 营 私 舞 弊 ， 给 用 人 单 位 造 成 重 大 损 害 — — 如 何 认 定 被 依 法 追 究 刑 事 责 员 工 心 理 健 康 管 理 2 0 2 3 0 3 1 2 员 工 心 理 健 康 管 理 课 程 背 景 你 知 道 — — 心 理 学 的 基 本 内 容 是 什 么 — — 心 理 正 常 与 心 理 健 康 的 区 别 与 联 系 是 什 么 — — 心 理 健 康 与 身 体 健 康 的 关 系 是 什 么 — — 引 发 心 理 与 行 为 问 题 的 生 物 学 / 非 生 物 学 因 素 有 哪 些 — — 什 么 在 困 扰 中 国 人 的 心 理 — — 如 何 诊 断 一 般 / 严 重 心 理 问 题 — — 如 何 诊 断 神 经 症 性 / 可 疑 神 经 症 问 题 — — 什 么 是 心 理 健 康 的 经 典 标 志 — — 何 谓 适 应 与 适 应 能 力 — — 积 极 心 态 的 作 用 有 哪 些 — — 如 何 管 理 压 力 与 情 绪 — — 人 际 关 系 与 沟 通 技 巧 的 关 系 是 什 建 立 和 谐 员 工 关 系 2 0 2 3 0 3 1 2 训 练 目 的 : 当 下 ， 新 生 代 员 工 已 成 为 企 业 的 主 力 军 ， 如 何 管 理 好 他 们 ， 其 核 心 要 素 就 是 建 立 和 谐 的 员 工 关 系 ， 让 员 工 学 会 主 动 、 良 性 的 沟 通 ， 消 除 彼 此 的 沟 通 壁 垒 ， 学 会 与 人 相 处 ， 找 准 自 己 的 角 色 ， 摆 正 自 己 的 位 置 ， 使 得 工 作 高 效 有 序 ， 团 队 合 作 共 赢 。 训 练 效 果 : 1 、 科 学 认 知 新 生 代 员 工 ， 建 立 新 型 合 作 伙 伴 关 系 2 、 通 过 D I S C 性 格 工 具 的 应 用 ， 学 会 协 调 员 工 关 系 3 、 掌 握 情 绪 管 理 的 方 法 与 工 具 ， 化 解 压 力 和 负 面 情 绪 4 、 协 助 解 决 员 工 内 部 的 矛 盾 与 创 新 三 棱 镜 ： 企 业 创 新 的 战 略 、 管 理 与 活 动 2 0 2 3 0 7 0 4 在 变 化 巨 大 且 迅 捷 的 今 天 ， 企 业 经 营 面 临 的 压 力 同 样 巨 大 。 如 何 审 视 环 境 的 快 速 变 化 、 如 何 把 握 趋 势 的 机 会 、 如 何 响 应 客 户 新 的 需 求 、 如 何 寻 找 到 新 的 成 长 动 力 因 素 … … ， 这 一 切 意 味 着 企 业 需 要 面 对 更 为 尖 锐 的 创 新 课 题 。 企 业 中 的 创 新 并 非 简 单 地 产 生 几 个 新 想 法 ， 而 是 涉 及 广 泛 且 相 当 复 杂 。 为 了 应 对 这 一 难 题 ， 《 创 新 三 棱 镜 》 课 程 提 供 了 包 含 创 新 战 略 、 创 新 管 理 和 创 新 具 体 活 动 三 个 有 所 差 异 又 高 度 集 成 的 审 视 框 架 与 行 动 工 具 ， 揭 示 企 业 着 力 创 新 时 的 整 问 题 解 决 行 动 学 习 引 导 工 作 坊 2 0 2 3 0 7 0 4 《 问 题 解 决 行 动 学 习 引 导 工 作 坊 》 — — 群 策 群 力 ， 创 新 解 决 问 题 课 程 对 象 ： 领 导 班 子 ， 中 高 层 管 理 者 课 程 背 景 ： 作 为 管 理 人 员 你 遇 到 哪 些 挑 战 ？ 你 是 否 有 业 务 困 境 没 有 思 路 ， 不 知 如 何 解 决 ？ 你 是 遇 到 现 有 的 业 务 策 略 无 法 完 成 今 年 的 考 核 指 标 ？ 你 是 否 推 动 一 个 跨 部 门 协 作 任 务 ， 阻 力 重 重 ， 进 展 缓 慢 ？ 你 是 否 遇 到 一 个 技 术 ， 生 产 ， 或 研 发 的 专 业 性 难 题 ， 迟 迟 不 能 解 决 ， 无 法 让 客 户 满 意 ？ 你 是 否 遇 到 市 场 策 略 基 本 失 效 ， 处 于 被 动 地 位 ， 无 法 推 进 ？ 你 是 否 陷 入 管 理 者 创 新 思 维 与 创 意 行 动 2 0 2 3 0 7 0 4 在 变 化 巨 大 且 迅 捷 的 今 天 ， 企 业 经 营 面 临 的 压 力 同 样 巨 大 。 如 何 审 视 环 境 的 快 速 变 化 、 如 何 把 握 趋 势 的 机 会 、 如 何 响 应 客 户 新 的 需 求 、 如 何 寻 找 到 新 的 成 长 动 力 因 素 … … ， 这 一 切 意 味 着 企 业 需 要 面 对 更 为 尖 锐 的 创 新 课 题 。 企 业 中 的 创 新 并 非 简 单 地 产 生 几 个 新 想 法 ， 而 是 涉 及 广 泛 且 相 当 复 杂 。 为 了 应 对 这 一 难 题 ， 本 课 程 提 供 了 包 含 创 新 战 略 、 创 新 管 理 和 创 新 具 体 活 动 三 个 有 所 差 异 又 高 度 集 成 的 审 视 框 架 与 行 动 工 具 ， 揭 示 企 业 着 力 创 新 时 的 整 体 框 架 和 关 键 团 队 众 创 工 具 箱 ： 激 发 团 队 高 质 量 的 创 意 2 0 2 3 0 7 0 4 创 新 基 于 个 体 的 创 意 思 考 而 又 不 仅 仅 依 赖 于 个 人 创 意 ， 众 人 的 创 意 力 量 更 大 。 更 重 要 的 是 ， 众 创 之 时 不 是 每 个 人 创 意 的 算 数 相 加 ， 而 是 相 互 激 荡 ， 引 发 创 意 的 指 数 级 暴 涨 。 众 创 的 第 一 阶 段 是 设 法 获 得 更 多 的 主 意 ， 第 二 阶 段 是 从 中 优 选 、 决 策 出 更 好 的 主 意 。 即 先 求 多 、 再 求 好 。 本 课 程 提 供 一 组 在 众 创 过 程 中 用 以 激 发 、 并 整 合 众 多 想 法 的 工 具 ， 包 括 有 ： 众 创 规 则 + 概 念 提 取 法 + 头 脑 风 暴 会 + 优 先 矩 阵 。 课 程 价 值 ： 学 会 激 发 团 队 可 靠 地 产 生 高 质 量 创 意 的 两 麦 肯 锡 金 字 塔 原 则 ： 结 构 化 呈 现 工 具 箱 2 0 2 3 0 7 0 4 金 字 塔 原 则 是 麦 肯 锡 核 心 工 具 之 一 ， 它 帮 助 人 们 结 构 化 整 理 思 考 的 成 果 ， 帮 助 人 们 想 清 自 己 如 何 组 织 想 表 达 的 内 容 ， 即 说 什 么 、 怎 么 说 ， 使 文 稿 或 口 头 表 达 取 得 良 好 的 沟 通 成 效 。 本 课 程 通 过 讲 解 、 小 组 讨 论 、 个 人 练 习 等 方 式 帮 助 参 加 者 理 解 相 关 内 容 并 完 成 实 战 训 练 。 课 程 价 值 ： 了 解 麦 肯 锡 金 字 塔 原 则 背 后 的 底 层 逻 辑 理 解 金 字 塔 原 则 的 4 个 规 则 掌 握 构 建 一 个 金 字 塔 的 8 个 步 骤 完 成 3 个 练 习 ， 掌 握 建 塔 的 相 关 要 领 最 终 掌 握 将 复 杂 信 息 进 行 有 效 传 递 沟 通 的 麦 肯 锡 七 步 成 诗 ： 解 决 复 杂 商 业 问 题 的 结 构 化 行 动 工 具 2 0 2 3 0 7 0 4 经 营 与 管 理 中 的 问 题 随 时 出 现 ， 能 否 富 有 时 效 性 和 质 量 地 分 析 并 解 决 问 题 ， 对 所 有 管 理 者 都 是 一 项 时 常 要 面 对 的 挑 战 。 如 何 分 析 并 解 决 问 题 有 很 多 的 流 派 ， 各 有 方 法 与 工 具 ， 也 各 有 所 长 。 麦 肯 锡 凭 借 八 十 余 年 积 累 在 其 中 独 树 一 帜 。 本 课 程 揭 示 麦 肯 锡 独 特 的 思 考 逻 辑 、 面 对 问 题 的 工 作 准 则 与 解 决 流 程 ， 帮 助 参 加 者 从 专 业 咨 询 顾 问 的 方 法 中 获 得 启 发 ， 并 提 供 结 构 化 解 决 问 题 的 工 具 及 应 用 指 导 。 课 程 价 值 ： 了 解 麦 肯 锡 面 对 问 题 的 2 个 底 层 逻 辑 深 入 理 解 麦 肯 创 新 思 维 ： 问 题 分 析 与 解 决 2 0 2 3 0 6 2 9 《 创 新 思 维 ： 问 题 分 析 与 解 决 》 — — 用 数 据 说 话 ， 群 策 群 力 解 决 实 际 问 题 课 程 对 象 ： 中 高 层 管 理 人 员 、 技 术 研 发 人 员 、 项 目 团 队 课 程 时 长 ： 2 天 ， 1 2 小 时 课 程 背 景 ： 企 业 是 一 系 列 问 题 的 组 合 体 ， 一 个 企 业 经 营 管 理 过 程 中 ， 每 时 每 刻 都 存 在 各 种 各 样 的 问 题 ， 发 生 的 问 题 得 不 到 有 效 的 解 决 ， 反 复 发 生 ， 对 企 业 经 营 管 理 中 最 大 挑 战 。 所 以 ， 解 决 问 题 能 力 是 管 理 者 必 须 具 备 的 核 心 领 导 力 之 一 ， 事 实 上 ， 具 有 高 超 解 决 问 题 的 经 营 管 理 人 员 才 可 以 不 断 战 胜 各 种 问 半 结 构 化 问 题 解 决 研 讨 会 2 0 2 3 0 6 2 9 《 半 结 构 化 问 题 解 决 研 讨 会 》 — — 群 策 群 力 解 决 企 业 难 题 课 程 对 象 ： 领 导 班 子 ， 中 高 层 管 理 者 课 程 背 景 ： 作 为 管 理 者 人 员 你 遇 到 哪 些 挑 战 ？ 你 是 否 有 业 务 困 境 没 有 思 路 ， 不 知 如 何 解 决 ？ 你 是 遇 到 现 有 的 业 务 策 略 无 法 完 成 今 年 的 考 核 指 标 ？ 你 是 否 推 动 一 个 跨 部 门 协 作 任 务 ， 阻 力 重 重 ， 进 展 缓 慢 ？ 你 是 否 遇 到 一 个 技 术 ， 生 产 ， 或 研 发 的 专 业 性 难 题 ， 迟 迟 不 能 解 决 ， 无 法 让 客 户 满 意 ？ 你 是 否 遇 到 市 场 策 略 基 本 失 效 ， 处 于 被 动 地 位 ， 无 法 推 进 ？ 你 是 否 陷 入 工 作 高 情 商 沟 通 技 巧 2 0 2 3 0 7 0 5 课 程 背 景 ： 在 企 事 业 单 位 、 政 府 管 理 、 社 会 商 务 交 往 、 人 与 人 相 处 过 程 中 ， 都 需 要 交 流 、 做 信 息 传 递 的 工 作 ， 如 何 能 让 对 方 正 确 的 理 解 、 明 白 您 的 意 思 或 指 令 ， 更 使 对 方 愿 意 服 从 、 配 合 ， 高 效 、 快 速 的 完 成 信 息 的 交 换 ， 是 我 们 在 社 会 生 活 、 甚 至 生 存 的 一 种 能 力 。 然 而 我 们 会 经 常 发 现 自 己 或 部 属 ， 在 信 息 传 递 过 程 中 经 常 产 生 误 解 ， 无 法 真 正 表 达 自 己 的 意 思 或 让 对 方 快 速 理 解 自 己 的 意 思 ， 使 沟 通 陷 入 一 种 窘 境 ， 形 成 有 心 无 力 的 无 奈 状 态 ， 殊 不 知 沟 通 也 是 一 管 理 沟 通 与 影 响 力 — — 理 解 、 协 作 与 双 赢 的 策 略 2 0 2 3 0 6 2 9 课 程 对 象 ： 中 高 层 管 理 者 课 程 时 长 ： 2 天 课 程 背 景 ： 管 理 是 管 理 者 通 过 组 织 、 领 导 、 协 调 来 完 成 任 务 ， 所 以 ， 管 理 者 必 须 擅 长 沟 通 协 调 ， 有 良 好 的 沟 通 意 识 和 技 巧 才 能 高 效 的 推 动 工 作 。 管 理 者 要 面 对 上 级 、 平 级 和 下 级 ， 能 否 处 理 和 协 调 好 这 三 类 人 群 的 关 系 ， 决 定 了 管 理 者 绩 效 成 绩 与 职 业 发 展 前 途 。 管 理 者 在 实 际 工 作 的 沟 通 中 会 面 临 诸 多 挑 战 ： （ 沟 通 挑 战 场 景 ） 执 行 效 果 差 ： 自 己 积 极 的 完 成 领 导 交 办 的 工 作 ， 但 是 工 作 效 果 达 不 到 领 导 的 期 望 ， 有 时 还 背 道 高 情 商 沟 通 与 影 响 力 2 0 2 3 0 6 2 9 《 高 情 商 沟 通 与 影 响 力 》 — — 培 养 觉 察 、 共 情 与 双 赢 的 合 作 策 略 课 程 对 象 ： 中 高 层 管 理 者 课 程 时 长 ： 2 天 ， 1 2 小 时 课 程 背 景 ： 情 商 （ E m o t i o n a l Q u o t i e n t ） 指 情 绪 商 数 ， 简 称 E Q ， 情 商 的 提 出 是 相 对 于 智 商 （ I Q ） 提 出 的 。 情 商 是 美 国 心 理 学 会 终 生 成 就 奖 获 得 者 心 理 学 家 戈 尔 曼 （ 情 商 之 父 ） 提 出 的 ， 情 商 是 由 自 我 意 识 、 情 绪 管 理 、 自 我 激 励 、 觉 察 他 人 情 绪 和 处 理 人 际 关 系 这 五 种 特 征 组 成 。 许 多 研 究 成 果 表 明 ： 高 成 就 的 管 理 者 都 有 基 于 心 理 学 的 管 理 者 沟 通 技 术 2 0 2 3 0 6 2 6 【 课 程 背 景 】 世 界 卫 生 组 织 称 工 作 压 力 是 “ 世 界 范 围 的 流 行 病 ” 。 国 际 劳 工 组 织 发 表 的 一 份 调 查 报 告 认 为 ： “ 心 理 压 抑 将 成 为 2 1 世 纪 最 严 重 的 健 康 问 题 之 一 。 ” 目 前 9 0 % 的 ( 大 中 型 城 市 ) 企 业 员 工 感 到 压 力 过 大 ， 压 力 造 成 的 不 良 的 情 绪 ， 可 能 导 致 员 工 工 作 倦 怠 ， 使 企 业 缺 勤 率 、 离 职 率 、 事 故 率 上 升 。 本 课 程 旨 在 帮 助 企 业 内 部 从 事 员 工 关 怀 的 人 员 掌 握 心 理 健 康 管 理 的 相 关 知 识 ， 初 步 具 备 化 解 员 工 常 见 心 理 困 扰 ， 调 整 心 理 状 态 的 技 能 。 【 课 程 目 标 】 1 让 工 作 有 闭 环 、 让 结 果 会 说 话 报 联 商 工 作 法 2 0 2 3 0 6 1 6 课 程 大 纲 【 课 程 背 景 】 企 业 内 上 下 级 离 不 开 工 作 汇 报 、 同 级 跨 部 门 之 间 离 不 开 联 络 、 问 题 的 分 析 和 解 决 离 不 开 协 商 讨 论 ； 如 何 更 好 的 在 企 业 内 形 成 沟 通 的 工 作 习 惯 从 而 更 好 的 使 工 作 形 成 闭 环 ， 报 联 商 工 作 法 从 企 业 内 不 同 职 级 之 间 所 需 关 注 的 沟 通 与 执 行 进 行 切 入 ， 通 过 工 作 前 有 请 示 、 工 作 中 有 协 商 、 工 作 后 有 汇 报 为 切 入 ， 将 工 作 实 现 闭 环 ； 让 工 作 变 得 有 节 奏 ； 最 终 落 实 到 实 际 的 问 题 解 决 实 施 和 协 调 之 中 的 向 上 汇 报 、 水 平 跨 部 门 沟 通 进 行 报 告 、 联 络 、 商 报 联 商 — — 职 场 关 键 场 景 沟 通 必 修 课 2 0 2 3 0 6 1 6 【 课 程 背 景 】 都 说 职 场 中 7 0 % 的 时 间 在 沟 通 ， 7 0 % 的 问 题 来 自 于 沟 通 ， 职 场 种 沟 通 会 带 来 哪 些 问 题 呢 ？ 工 作 才 开 始 ， 等 有 了 进 展 在 去 汇 报 吧 领 导 过 来 拍 桌 子 问 情 况 ， 急 了 ！ 同 事 太 忙 请 你 帮 忙 ， 不 好 意 思 拒 绝 又 没 有 办 法 完 成 同 事 挨 骂 了 ， 恼 了 ！ 和 客 户 沟 通 ， 你 已 经 很 有 礼 貌 、 很 周 到 了 客 户 还 是 不 满 意 ， 丢 了 ！ 这 样 的 事 情 每 天 都 在 发 生 上 级 常 有 困 惑 ： 部 下 那 里 的 情 况 不 明 ， 很 是 担 心 ， 总 得 要 我 跨 部 门 沟 通 协 作 力 2 0 2 3 0 3 1 2 【 课 程 背 景 】  我 们 跨 部 门 协 作 主 要 看 关 系 ， 关 系 好 了 什 么 都 好 办 ， 只 是 要 维 护 那 么 多 部 门 的 关 系 太 耗 费 精 力 了 … …  低 端 客 户 流 失 是 没 办 法 的 事 ， 现 在 协 调 个 市 场 方 案 这 么 难 ， 我 也 只 能 顾 大 不 顾 小 了 … …  你 知 道 ， 市 县 公 司 要 和 省 公 司 申 请 个 什 么 流 程 有 多 长 ， 实 在 着 急 了 只 好 搬 出 总 经 理 协 调 ， 但 总 不 能 老 这 样 吧 ， 今 后 的 事 情 还 要 让 省 公 司 帮 忙 的 ， 所 以 呢 ， 那 就 等 吧 … …  你 说 ， 他 部 门 的 人 怎 么 回 事 ？ 我 这 里 对 外 拼 得 你 死 我 活 的 ， 好 不 容 易 搞 掂 客 户 ， 跨 部 门 沟 通 与 冲 突 管 理 2 0 2 3 0 3 1 2 【 课 程 背 景 】  我 们 跨 部 门 协 作 主 要 看 关 系 ， 关 系 好 了 什 么 都 好 办 ， 只 是 要 维 护 那 么 多 部 门 的 关 系 太 耗 费 精 力 了 … …  低 端 客 户 流 失 是 没 办 法 的 事 ， 现 在 协 调 个 市 场 方 案 这 么 难 ， 我 也 只 能 顾 大 不 顾 小 了 … …  你 知 道 ， 市 县 公 司 要 和 省 公 司 申 请 个 什 么 流 程 有 多 长 ， 实 在 着 急 了 只 好 搬 出 总 经 理 协 调 ， 但 总 不 能 老 这 样 吧 ， 今 后 的 事 情 还 要 让 省 公 司 帮 忙 的 ， 所 以 呢 ， 那 就 等 者 吧 … …  你 说 ， 他 部 门 的 人 怎 么 回 事 ？ 我 这 里 在 外 边 拼 得 你 死 我 活 的 ， 好 不 容 易 搞 掂 客 领 导 变 革 ： 运 用 领 导 力 带 出 行 动 力 2 0 2 3 0 7 0 4 企 业 经 营 受 外 部 环 境 及 内 部 状 态 影 响 ， 时 刻 面 临 新 的 压 力 ， 或 主 动 或 被 动 将 开 启 变 革 。 可 能 是 商 业 模 式 创 新 ， 也 可 能 是 有 了 颠 覆 性 的 产 品 或 服 务 ， 还 可 能 是 改 变 业 务 定 位 或 将 要 进 军 国 际 市 场 ， 或 者 可 能 是 推 动 企 业 文 化 的 优 化 升 级 … … 但 真 正 的 挑 战 是 ， 改 变 不 易 ， 变 革 注 定 充 满 挑 战 。 本 课 程 的 目 的 在 于 帮 助 管 理 者 了 解 变 革 紧 迫 、 必 须 进 行 ， 重 要 的 是 确 认 变 革 的 输 入 动 力 、 改 变 组 织 中 的 人 面 对 变 革 与 创 新 的 心 态 、 通 过 展 现 运 用 领 导 力 推 动 并 驾 驭 组 织 变 革 。 团 队 与 员 工 激 励 技 巧 2 0 2 3 0 6 0 5 课 程 背 景 ： 在 面 临 员 工 积 极 性 不 高 ， 人 员 流 失 ， 效 率 低 下 的 情 况 时 ， 一 些 团 队 和 部 门 管 理 者 们 抱 怨 员 工 不 积 极 ， 都 是 因 为 收 入 不 高 ， 而 自 己 也 无 能 为 力 ， 既 不 能 加 工 资 也 不 能 发 奖 金 ， 所 以 两 手 一 摊 ， 没 钱 办 不 了 事 。 而 企 业 老 板 们 认 为 ， 管 理 者 激 励 调 动 员 工 ， 不 能 总 是 把 钱 挂 在 嘴 边 ， 只 用 钱 的 激 励 ， 不 仅 是 错 误 导 向 ， 而 且 也 不 能 持 续 发 挥 作 用 ， 应 该 多 用 精 神 激 励 ， 多 用 非 物 质 激 励 手 段 。 但 很 多 管 理 者 对 非 物 质 激 励 的 原 理 和 方 法 ， 知 之 不 多 ， 也 谈 不 上 卓 越 管 理 者 的 部 属 辅 导 与 有 效 激 励 2 0 2 3 0 3 1 2 一 、 课 程 产 生 背 景 :  9 0 % 的 经 理 人 对 下 属 是 放 养 式 成 长 ， 对 下 属 的 胜 任 缺 乏 有 效 方 法 ？  中 国 企 业 的 员 工 胜 任 岗 位 的 平 均 时 间 比 国 际 公 司 长 近 1 . 5 年 时 间 ， 为 何 ？  8 5 % 的 经 理 人 不 会 使 用 辅 导 和 激 励 技 巧 ， 员 工 缺 乏 持 续 动 力 ？  管 理 的 核 心 任 务 为 什 么 是 辅 导 ， 它 起 到 的 杠 杆 作 用 是 什 么 ？  辅 导 不 是 “ 说 教 ” 他 有 效 的 过 程 、 方 法 、 技 巧 如 何 推 动 绩 效 ？  如 何 让 新 员 工 快 速 进 入 工 作 状 态 并 保 持 自 我 成 长 要 领 ？  员 工 达 成 目 标 指 引 中 的 强 刺 激 和 强 拉 教 练 式 激 励 与 辅 导 2 0 2 3 0 3 1 2 《 教 练 式 激 励 与 辅 导 》 是 在 美 国 打 造 的 、 融 合 东 西 方 智 慧 的 教 练 式 领 导 力 训 练 课 程 ， 在 全 球 范 围 内 的 I B M 、 A p p l e 、 A T 卓 有 成 效 的 管 理 者 一 定 有 自 己 的 管 理 认 识 ； 本 课 程 发 掘 的 根 源 于 此 ；  “ 有 效 授 权 与 激 励 技 巧 ” 课 程 ， 是 针 对 成 功 经 理 人 的 比 较 分 析 , 同 时 对 管 理 的 任 务 与 责 任 、 企 业 绩 效 管 理 者 的 员 工 辅 导 与 激 励 技 巧 2 0 2 3 0 3 1 2 【 课 程 概 述 】 不 可 置 疑 的 是 企 业 的 发 展 与 进 步 需 要 人 去 思 考 与 落 实 ， 而 人 的 积 极 性 取 决 于 直 接 主 管 的 辅 导 与 激 发 能 力 ， 以 麦 格 雷 格 的 “ 经 纪 人 ” 的 假 设 ， 人 很 大 程 度 上 有 惰 性 ， 以 我 国 法 家 思 想 的 观 点 出 发 人 之 初 性 本 恶 。 然 而 我 们 也 看 到 同 样 是 企 业 ， 同 样 是 管 理 者 带 出 来 的 员 工 就 是 有 差 异 性 ， 有 的 能 力 强 ， 态 度 好 ， 绩 效 佳 ； 而 有 的 员 工 能 力 弱 ， 态 度 恶 ， 绩 效 差 。 根 本 的 问 题 就 在 作 为 管 理 者 的 你 ， 一 ， 有 没 有 很 好 的 辅 导 员 工 ， 告 诉 员 工 具 体 的 工 作 方 法 ， 工 教 练 式 激 励 2 0 2 3 0 3 1 2 《 教 练 式 激 励 》 是 在 美 国 打 造 的 、 融 合 东 西 方 智 慧 的 一 个 领 导 力 训 练 课 程 ， 通 过 多 年 的 实 践 ， 本 课 程 得 以 在 美 国 、 日 本 、 印 度 、 墨 西 哥 和 中 国 得 到 发 展 。 本 课 程 与 国 内 其 它 领 导 力 方 面 的 课 程 有 很 大 不 同 ， 它 关 注 行 为 的 转 变 和 能 力 的 提 升 ， 而 不 是 系 统 讲 解 领 导 力 定 义 、 理 论 、 体 系 及 方 法 上 。 课 程 目 标 本 课 程 将 帮 助 您 重 点 提 升 激 励 下 属 的 核 心 能 力 ， 使 您 在 领 导 员 工 方 面 更 为 自 信 和 成 功 ： 学 习 教 练 技 能 为 什 么 要 激 励 下 属 ？ 激 励 下 属 经 常 遇 到 的 问 题 和 挑 有 效 授 权 与 激 励 2 0 2 3 0 3 1 2 【 培 训 目 标 】  深 刻 理 解 管 理 者 的 角 色 ， 如 何 从 自 我 管 理 到 管 理 他 人  学 会 授 权 与 激 励 的 关 键 知 识 技 能  运 用 所 学 的 知 识 技 能 突 破 现 实 的 挑 战  凝 聚 共 识 与 改 变 的 意 愿 【 培 训 对 象 】 各 部 门 经 理 / 总 监 / 副 总 / 总 经 理 【 培 训 天 数 / 期 】 1 天 【 培 训 方 式 】 影 片 教 学 、 案 例 讨 论 、 情 境 互 动 、 讲 授 、 知 识 掌 握 练 习 课 程 大 纲 单 元 一 管 理 者 的 角 色 认 知  什 么 是 管 理  管 理 者 角 色 的 误 区  管 理 者 的 五 项 核 心 任 务 与 自 我 测 评  管 理 者 的 关 键 工 作 分 析  提 升 管 理 者 自 我 价 卓 越 执 行 力 之 赢 在 执 行 2 0 2 3 0 3 1 2 【 课 程 目 标 】 ： 世 界 上 有 这 么 一 家 公 司 ， 他 的 产 品 越 来 越 遭 到 质 疑 和 冲 击 ， 但 是 并 不 影 响 公 司 品 牌 ， 成 长 为 全 球 最 有 影 响 力 和 最 有 价 值 的 十 大 品 牌 之 一 ， 而 它 也 成 长 为 一 个 日 不 落 的 公 司 ， 所 谓 “ 日 不 落 ” 就 是 无 论 太 阳 在 地 球 的 哪 一 个 角 落 升 起 或 者 降 落 ， 都 会 至 少 有 一 家 分 店 正 在 开 张 营 业 ， 正 在 为 企 业 创 造 利 润 和 价 值 。 目 前 在 这 家 企 业 在 全 球 1 2 个 国 家 共 有 超 过 三 万 三 千 家 的 分 店 ， 而 且 还 在 以 每 三 个 小 时 开 一 家 分 店 的 速 度 进 行 全 球 扩 张 。 这 样 的 速 度 怎 样 如 何 打 造 高 绩 效 执 行 力 2 0 2 3 0 3 1 2 一 ： 中 国 企 业 执 行 力 不 佳 的 “ 六 个 困 境 ” ?  为 什 么 中 国 企 业 的 发 展 规 划 在 最 终 成 了 空 话 ？  为 什 么 确 定 的 目 标 不 能 如 愿 变 成 具 体 的 绩 效 ？  为 什 么 确 定 的 计 划 不 能 按 时 变 成 实 际 的 成 果 ？  为 什 么 有 效 的 人 力 资 源 不 能 形 成 有 效 的 合 力 ？  为 什 么 拿 了 工 资 奖 金 却 没 有 工 作 激 情 和 动 力 ？  为 什 么 天 天 培 训 团 队 却 最 终 发 展 成 一 群 团 伙 ？ 二 ： 本 课 程 课 程 特 点 :  是 基 于 卓 越 绩 效 企 业 的 系 统 研 究 , 由 课 程 讲 师 经 过 系 统 而 有 实 战 的 分 析 得 出 的 结 论 ;  是 根 据 超 过 八 执 行 力 提 升 从 “ 心 ” 开 始 打 造 行 动 力 2 0 2 3 0 3 1 2 训 练 目 的 :  ① 没 有 执 行 力 就 没 有 竞 争 力 ， 执 行 力 就 是 把 目 标 变 成 结 果 的 能 力 ， 个 人 执 行 力 的 强 弱 主 要 取 决 于 个 人 综 合 能 力 与 工 作 态 度 ， 能 力 是 基 础 ， 态 度 是 关 键 ， 从 “ 心 ” 开 始 打 造 行 动 力 ， 塑 造 好 心 态 、 建 设 好 心 智 ， 管 理 好 心 本 ， 有 效 提 升 个 人 工 作 绩 效 。  ② 通 过 个 人 执 行 力 的 全 面 提 升 ， 祛 除 “ 忙 茫 盲 ” 的 工 作 状 态 ， 做 好 自 己 管 理 ， 提 升 个 人 战 斗 力 与 狼 性 文 化 ， 彻 底 告 别 “ 执 行 难 、 执 行 力 弱 、 执 行 效 果 差 ” 的 负 效 能 工 作 ， 有 效 推 动 团 队 目 标 的 达 巅 峰 执 行 力 打 造 与 情 境 领 导 2 0 2 3 0 3 1 2 课 程 目 标 和 成 果 （ L e a r n i n g O u t c o m e s ） 经 过 一 天 半 的 学 习 与 训 练 ， 学 员 获 得 如 下 收 获 ：  使 全 团 队 充 分 认 识 到 执 行 力 在 公 司 实 现 业 绩 目 标 的 重 要 性  明 确 公 司 面 临 的 执 行 力 问 题 和 挑 战 ， 并 达 成 共 识  对 面 临 着 的 主 要 问 题 和 挑 战 探 讨 突 破 途 径 和 方 法  学 习 运 用 执 行 力 技 能 体 系 评 估 自 我 差 距  树 立 反 思 自 我 、 提 升 自 我 、 提 升 自 我 执 行 力 的 态 度  掌 握 情 境 领 导 方 法 ， 通 过 对 下 属 的 诊 断 ， 选 择 有 针 对 性 的 领 导 方 式 培 训 对 象 （ W h o 巅 峰 执 行 力 打 造 2 0 2 3 0 3 1 2 【 课 程 目 标 和 成 果 】 经 过 两 天 的 训 练 ， 学 员 在 不 同 程 度 上 有 如 下 的 收 获 ：  使 全 团 队 充 分 认 识 到 执 行 力 对 公 司 实 现 业 绩 目 标 的 重 要 性  明 确 公 司 面 临 的 执 行 力 问 题 和 挑 战 ， 并 达 成 共 识  对 面 临 着 的 主 要 问 题 和 挑 战 探 讨 突 破 途 径 和 方 法  学 习 运 用 执 行 力 测 评 体 系 评 估 自 我 差 距  树 立 反 思 自 我 、 提 升 自 我 、 提 升 自 我 执 行 力 的 态 度 【 培 训 对 象 】 中 高 层 管 理 团 队 、 全 体 管 理 团 队 或 公 司 全 员 【 培 训 方 式 】  最 佳 模 型 分 享 ： 分 享 最 前 沿 、 最 佳 理 论 模 型 ， 使 学 员 当 场 企 业 如 何 打 造 执 行 力 2 0 2 3 0 3 1 2 企 业 如 何 打 造 执 行 力 【 课 程 背 景 】 ： 每 一 时 刻 都 有 新 的 企 业 崛 起 ， 与 此 同 时 也 有 一 度 辉 煌 的 企 业 陨 落 — — 如 “ 三 株 ” 衰 败 ， “ 飞 龙 ” 不 振 ， “ 巨 人 ” 倒 塌 ， “ 爱 多 ” 老 去 … … 我 们 不 禁 要 问 ， 究 竟 是 何 原 因 导 致 了 这 些 企 业 的 失 败 ？ 各 企 业 战 略 雷 同 ， 为 何 成 就 大 不 同 ？ 而 诸 多 著 名 跨 国 企 业 为 何 能 够 经 久 不 衰 ， 到 底 又 强 在 哪 里 ？ 【 培 训 目 标 】 ： 本 课 程 的 核 心 价 值 是 将 目 前 提 升 个 人 执 行 力 转 化 到 企 业 的 执 行 力 体 系 建 设 ， 是 一 套 系 统 化 ， 科 学 化 的 培 训 课 程 ， 其 理 卓 越 的 领 导 力 与 执 行 力 2 0 2 3 0 3 1 2 《 打 造 卓 越 的 领 导 力 与 执 行 力 》 — — 实 现 从 领 导 力 到 执 行 力 的 无 缝 对 接 （ 1 2 天 ） 课 程 对 象 ：  公 司 董 事 长 、 总 经 理 、 副 总 等 中 高 级 领 导 者 与 管 理 者 / 后 备 干 部 。 课 程 目 标 ：  了 解 领 导 力 的 内 涵 ；  了 解 提 升 自 我 领 导 力 的 途 径 ；  了 解 领 导 中 的 人 性 ；  了 解 领 导 中 的 哲 学 ；  了 解 领 导 力 的 方 法 ；  了 解 领 导 中 的 文 化 ；  掌 握 执 行 力 的 内 在 逻 辑 ！ 课 程 亮 点 ：  将 生 活 工 作 人 生 有 效 结 合 ， 将 态 度 行 为 结 果 有 效 结 合 ， 将 浅 层 表 层 深 层 有 效 结 合 ， 将 领 导 管 理 打 造 战 略 执 行 力 2 0 2 3 0 3 1 0 培 训 目 的 ： 通 过 本 课 程 的 学 习 , 管 理 者 应 掌 握 : 1 . 如 何 认 识 执 行 力 的 重 要 性 ， 打 造 战 略 执 行 力 ？ 2 . 高 效 执 行 的 核 心 三 要 素 是 什 么 ？ 3 . 执 行 力 之 一 — — 如 何 统 一 战 略 愿 景 ？ 4 . 执 行 力 之 二 — — 如 何 优 化 目 标 管 理 ？ 5 . 执 行 力 之 三 — — 如 何 建 设 高 效 团 队 ？ 6 . 个 体 和 组 织 如 何 共 赢 ？ 课 程 内 容 :  认 识 执 行 力 — — 心 智 模 式  执 行 力 问 题 现 象 描 述  讨 论 ： 员 工 为 什 么 执 行 力 差 ？  案 例 分 析  执 行 力 要 结 果  态 度 不 等 于 结 果  任 务 不 等 于 结 果  执 行 力 团 建 案 例 S u c c e s s s t o r i e s a n d c u s t o m e r s h o w s 同 远 2 0 1 7 年 趣 味 运 动 会 同 远 2 0 1 7 年 趣 味 运 动 会 同 远 2 0 1 7 年 趣 味 运 动 会 在 广 州 国 际 羽 毛 球 中 心 举 行 ！ 武 林 至 尊 主 题 团 建 花 都 香 草 武 林 至 尊 主 题 团 建 花 都 香 草 圆 每 个 人 心 中 的 武 侠 梦 ， 在 仗 剑 天 涯 中 融 炼 团 队 ！ 《 武 林 至 尊 》 科 创 · 剧 本 杀 — 沉 浸 式 主 题 团 建 江 湖 传 说 ， 大 侠 郭 靖 与 女 侠 黄 蓉 把 神 雕 大 侠 杨 过 的 玄 铁 宝 剑 加 天 下 精 金 铸 成 一 刀 一 剑 ， 刀 名 屠 龙 、 剑 号 倚 天 。 并 将 毕 生 所 学 ， 包 括 岳 飞 的 兵 法 和 天 下 第 一 武 功 秘 籍 九 阴 真 经 的 秘 密 藏 于 刀 剑 之 内 ， 谁 人 得 到 就 可 以 雄 霸 天 下 ！ 从 此 ， 武 林 中 人 不 分 邪 正 ， 为 了 争 夺 这 两 件 绝 世 兵 器 ， 掀 起 了 无 数 腥 风 血 雨 。 尘 埃 落 定 后 ， 知 道 刀 、 剑 秘 密 的 周 芷 若 ， 为 取 出 《 九 阴 真 经 》 冲 锋 者 障 碍 赛 冲 锋 者 障 碍 赛 广 州 冲 锋 者 障 碍 赛 每 一 战 都 有 新 力 量 勇 士 精 神 诠 释 ： 是 失 败 一 百 次 终 于 翻 越 高 墙 的 成 就 感 是 精 疲 力 竭 最 终 完 成 全 部 关 卡 的 豪 迈 是 通 过 障 碍 后 解 锁 身 体 新 技 能 的 喜 悦 是 每 次 突 破 极 限 超 越 精 神 层 面 的 追 求 是 回 归 大 自 然 挥 洒 汗 水 与 泪 水 的 体 验 是 再 多 尝 试 一 次 就 能 跨 越 巅 峰 的 信 念 以 团 队 之 名 ， 闯 勇 者 之 路 运 动 需 要 技 巧 ， 工 作 需 要 思 维 冲 锋 者 勇 士 障 碍 赛 的 教 练 们 会 教 导 大 家 发 力 技 巧 、 呼 吸 技 巧 珠 海 日 东 模 具 部 拓 展 团 建 珠 海 日 东 模 具 部 拓 展 团 建 珠 海 日 东 模 具 部 拓 展 团 建 冲 锋 者 广 州 营 地 开 幕 仪 式 冲 锋 者 广 州 营 地 开 幕 仪 式 冲 锋 者 广 州 营 地 开 幕 仪 式 伯 恩 光 学 王 者 乐 团 第 二 期 伯 恩 光 学 王 者 乐 团 第 二 期 伯 恩 光 学 王 者 乐 团 第 二 期 永 定 集 团 清 远 团 建 活 动 永 定 集 团 清 远 团 建 活 动 永 定 集 团 清 远 银 盏 森 林 温 泉 & 古 龙 峡 & 静 山 湖 两 天 一 夜 团 建 活 动 国 光 电 器 储 备 主 管 一 天 团 建 国 光 电 器 储 备 主 管 一 天 团 建 国 光 电 器 储 备 主 管 团 队 巨 画 一 天 团 建 团 建 项 目 经 典 团 建 主 题 团 建 趣 味 体 育 户 外 探 索 团 建 内 训 红 色 团 建 研 学 实 践 亲 子 活 动 团 建 场 地 拓 展 基 地 活 动 场 地 户 外 线 路 团 建 课 堂 企 业 文 化 团 队 管 理 管 理 技 能 职 业 素 养 心 理 心 态 时 间 目 标 员 工 关 系 思 维 训 练 沟 通 表 达 激 励 辅 导 凝 聚 执 行 企 业 培 训 名 企 参 访 公 开 课 企 业 内 训 内 训 案 例 团 建 案 例 关 于 我 们 了 解 我 们 企 业 文 化 在 线 留 言 联 系 我 们 关 注 公 众 号 服 务 热 线 1 8 6 2 0 8 6 5 2 1 7 周 一 至 周 日 8 ： 0 0 — 2 2 ： 0 0 > 广 州 市 天 河 区 中 科 商 业 大 厦 3 2 0 室 1 3 1 7 8 8 0 5 2 1 7 1 8 6 2 0 8 6 5 2 1 7 友 情 链 接 : 起 赢 团 建 广 州 起 赢 企 业 管 理 有 限 公 司 版 权 所 有 2 0 0 8 2 0 2 2 粤 I C P 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